学校党总支、班子非常重视项目办学建设管理工作，专门设立了“羊城村官上大学”工程办公室，由一名副校长分管本项目工作，项目办公室配备了四名人员参与教学支持服务和管理工作，制度管理大大加强，服务质量大大提升。实施情况具体如下：
一、办学过程管理工作
（一）做好新生教育工作，上好第一课
2018秋学期招收专科生267人，新开设法学本科专业并招收新生156人，新生入学的第一课，学校领导介绍广播电视大学的发展情况，诠释广州市委组织部实行“羊城村官上大学”工程项目的战略意义，对学员加强学习教育、上课纪律及考勤制度学习教育。
（二）加强与增城区委组织部的联系，齐抓共管
从本工程实施的招生工作开始，学校一直跟区委组织部主管“羊城村官上大学”工程项目的领导和人员保持密切联系，定期汇报，互通管理信息，研讨管理方法，真正做到齐抓共管。
（三）做好教学支持服务管理工作
1.制定好教学计划。专业规则、教学实施性计划的制定严格遵照广州电大的专业规则进行，以保证课程开设、教学进度、教学教研、考试要求等与广州电大相同专业保持高度一致，便于教学交流和管理。
2.聘用优秀的上课老师。本学年“羊城村官上大学”工程项目聘任21名专业老师担任各层次课程上课，其中16名本校老师，5名外聘老师来自广州及附近的高校。
3.建立移动短信平台。建立各班（季）学员交流Q群和微信群，通过信息群及时把上课、考试、活动等信息通过平台发到所有学员的手机上，使师生之间、学生之间的信息交流更快、更准、更便捷。
4.抓好面授辅导课的考勤工作。建立严格的考勤制度。要求学员积极参加面授辅导课，2018年秋季管理更严格，严格按照“学生上课到课考勤制度”进行上课管理和平时成绩评定，除公务（要有通知文件证明）、产假、病假、丧假视为请假外，其它一律为旷课处理。
5、做好考前辅导服务工作，努力提高学生考试通过率。近几年，我校学生依时毕业率达90%。
（四）加强过程管理，提高管理效率
1.运用信息化手段考勤，提高考勤管理实效。由于学生多，人手少，考勤工作量大。继续运用上学期开发出的QQ连接与微信签到考勤的现代化、信息化的模式（签到范围在500米以内），大大减轻了工作量，使上课考勤做到快、准、实，较大程度上提高了管理效率，学生到课率较高。本学期总到课率为70%。
2.创新管理模式推进特色管理。加强学生自主管理，保证渠道畅通。对各班进行学习分组管理，选定组长、成立班委，协助部门开展管理工作，各组建立了QQ群、微信群，重视加强班委建设，加强对班干部、组长责任心和管理能力的培养，定期召开各班班干部座谈交流会，反馈情况，研讨管理模式，因此，有关学习、上课、复习、各种考试的信息及易考通考试的组织均由学生干部协助“村官办”进行并完成，班干部充分发挥团队的作用，组织各个镇小组开展联谊、沟通交流活动，使学生得到了较好的联系、沟通和了解，同学之间的距离拉近了，感情加深了，各项工作开展顺畅，收到很好的效果。
二、取得成效
（一）学生面授到课率高：总到课率平均为70%。任课教师对学生的到课情况较满意，老师们都说现在到课的学生多了，老师上课心情也好了，上课特别有劲，特别有激情了，上课效果大大提高。
（二）学生毕业率高：近几年学生依时毕业率达90%。
（三）学生积极、踊跃参加上级组织的各项学习和社会实践活动
1、15位学生自愿报名参加广州电大举办的“改革创新 因地制宜 特色宜居——推进广州特色超大城市乡村振兴之路的实践与思考”论坛式教学实践活动
2、8位优秀学生自愿报名参加广州电大组织的“羊城村官上大学”工程优秀学员赴上海交通大学参加“乡村振兴战略”专题研修班学习培训
三、创新做法
（一）完善制度，实行制度化、信息化管理。本学期，学校完善、制定出台了“羊城村官上大学”工程学生上课考勤管理办法（试行），实施学生上课考勤制度化管理，因此到课率得到大大提高。
（二）加强干部培养，实施层级管理。本学期，把各班班委建设作为班级管理的一项重要工程来抓，每个班通过民主推选，选出以镇街为学习小组的综合能力强的同学担任组长，同时，在组长中又选出最强的八个同学组成班委，实行组长带管学员、班委带管组长、学校管理班委的层级管理模式，基本上实行了学生自我管理，管理效率得到较大的提高，到课率大大提高了，每个班气氛活跃了，在班委的带领下，各镇街（组）积极开展沟通交流活动，大大增强了班的凝聚力，各班同学的资源也得到了很大程度上的共享。
（三）教学方式方法上的改革。老师的课堂教学在严格遵守专业规则进行下，理清知识思路，突出重点、难点后，变紧盯为以专题讲座、专题讨论、问题探讨的方式，授课紧紧围绕农村基层干部日常“三农”管理工作中出现的问题进行，从着力增强农村基层干部法律法规、政策意识和提高农村基层干部解决实际问题的能力入手，紧扣时代，紧密结合“新农村”建设、“乡村振兴战略”专题开展课堂教学及社会实践活动，效果较好。
村官学员班干部会议
上海交通大学研修班学习
推进广州特色超大城市乡村振兴之路的实践与思考”论坛式教学实践活动
