冶金

社区治理

邓海毅

专家1：教学目标明确，语速适中，知识点详尽，内容丰富，PPT制作精美，讲课条理清楚。教学内容结合案例教学，教学效果较佳。符合现代远程教育特色，能够较好实现教学目的。
不足：无课程思政元素。建议结合课程实际，适当添加思政元素，进行学生正确价值观的引导。

优

68

专家2：课程设计合理，课程重难点讲解清晰，课程进度把握适中。引用案例与课程结合紧密且符合时代特点，采用项目式教学方法，引导学生思考。
课件设计精美，语言表达清晰流畅，吐字清晰，语音语调适中，有利于学生听课。

天河

政府经济学

杨玉婵

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，课程思政融入巧妙。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。平台操作、媒体运用比较熟练，音视频稳定。 能够理论联系实际，知识更新及时，有例题讲解，注意到了与学生互动。启发学生思考和拓展思维。仪态端庄、精神饱满。

良

75

专家2：优点：1.课程体系清晰明了，重点突出，PPT页面比较干净整洁；2.老师讲课思路清晰，有很多案例支撑。
缺点：以老师单方面输出为主，没有很好的与学生互动。
建议：总体而言，教学内容清晰、重点突出，符合教学要求。课程讲述与案例相结合，有助于学生吸收了解。不足之处是以老师单方输出为主，教法单一，与学生的互动不多。

佛山商贸

★汽车发动机构造与维修

黄家俊

专家1：老师教学目标明确，发音比较标准，清楚。在课堂上，用汽车发动机活塞进行实例讲解，并现场演示拆装的方法，能使学生们更加形象地理解所讲述的内容。总体效果比较好。
整节课老师没有在黑板上进行板书，建议老师可以把重点内容分条在黑板上进行书写，可以使同学们记忆更加深刻。

良

69

专家2：教学环节完整，教学目标和清晰明确，教学方法和教学手段灵活多样。用现场实例导入课教学内容，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师现场演示教学和多媒体教学相结合，通过教师讲解操作，学生示范演示，达到很好的教学效果。建议在今后的教学适当引入思政元素，提高学生的职业素养；在课程内容结束增加总结环节，使学生进一步明确操作的要点和技能；给学生拓展一些课外资源，拓宽学生的学习视野。

番禺

学前儿童卫生与保健

许洪霞

专家1：该教师授课经验丰富，课件制作精美，教学内容丰富，注重知识讲解的系统化呈现；授课态度亲切自然、表达流畅；授课形式多样，有问题导入、学习目标、课程思政、案例分析等，课后还有习题练习进行知识的巩固。授课在激发学习兴趣、促进知识内化方面的效果明显。建议在授课过程中进一步加强启发式教学，加强与学生的互动，提高学生的课堂参与度。

优

81

专家2：本课程教学设计合理，重难点知识讲解清晰，结合案例阐述相关概念，能够引起成人学生的学习兴趣。课件设计精美，风格活泼，知识点标注明显。视频教学运用得当，有效使用了国家开放大学学习平台的资源。授课过程中注重与学生的互动，课后布置了少量练习，学生参与度高，能够帮助学生及时掌握本课知识。

创新思维训练与方法

沈建莉

专家1：本堂《创新思维训练与方法》课，沈建莉老师主要讲解了思维方法定义及训练、阻碍创新的思维定式及其破除、逆向转化法、收敛思维及特征、类型、质疑思维过程及怎样提高、横向思维、六顶思考帽法以及组合创新法，并一一举例展开讲解，其中还结合了视频进行了案例分享。通过本次课，可以看出，教师基本功扎实，上课能结合创新思维训练与方法课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；讲述比较形象、生动，能熟练使用多媒体，播放案例视频，教学语言生动，课件制作精美、演示节奏合理，平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定，教学效果较好。
不足之处：课堂以教师单向讲解和演示为主，虽然安排了课堂讨论，但师生互动和生生互动等环节可以适当增加。

良

82

专家2：教学目标明确，内容组织明晰；对相关概念、特征及理论讲解清晰，并且有例子帮助学生理解；课件制作精美。总的来说，教师对课程从组织、内容到讲解都合理。建议：1.减少讲解的时间，尤其书本上有的相关内容；2.让学生用相关知识对具体案例进行分析和应用。

华文航空

社会调查研究与方法

翟云河

专家1：教学目标明确，语速适中，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。教学内容适当，由浅入深。注重引导学生思考，符合现代远程教育教学特色，能够很好的实现教学目标。
不足：1.课程没有融入思政元素；2.部分页面PPT的字数较多，单页PPT的汉字不宜过多，例如：视频第27分20秒所呈现的PPT。
建议：结合课程实际，适当融入部分课程思政元素。单页PPT可以少一些汉字，将字体适当调大。

优

77

专家2：对学生的学情掌握清晰，课程设计合理，课程重难点讲解清晰，课程进度把握适中。引用案例与课程结合紧密且符合时代特点，课程互动性强。
语言表达清晰流畅，吐字清晰，发音准确，语音语调适中，有利于学生听课。

学前儿童健康教育

岳明斐

专家1：该教师授课思路清晰，语言表达流畅，课件内容清晰；语言简洁明了，注重知识内容的体系化呈现；教学形式多样，有视频等案例呈现与讲解。建议授课进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用设置问题与提供案例情境来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

67

专家2：课程设计合理，开头部分教师对本课在教材中的地位和作用进行了讲解，有利于学生理解本科学习的重要性。教师语言表达清晰，知识点讲解到位，教学安排符合成人学习特点，能够利用线上教学资源辅助教学，有利于提高教学效果。不足之处是视频播放时回音现象较为明显，学生学习可能会受到影响。

远智

财务报表分析

李莉

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。符合成人学习规律、远程教育特点。注意到了与学生互动，能够理论联系实际。精神饱满，教学语言清晰、流畅。

优

61

专家2：优点：老师授课内容架构清楚、讲解清晰，PPT制作较为精良；对重点有回顾，有助于学生加深了解。
不足：一是视频前面有10分钟等待时间；二是案例讲解较少、没有师生互动。
建议：
1.发布给学生的正式视频建议删除前面10分钟的等待期；2.增加案例讲解与学生互动内容。

工程地质

张国力

专家1：1.授课过程中应合理使用分屏技术，避免授课教师头像过小而看不见面部情感表情和肢体语言。注意分屏尺寸的大小和切换。
2.授课过程中，情绪略显平淡、语言略显单调，缺少一定的激情，需要对课程内容保持足够的熟悉度。对于重难点问题需采用相应的表达方法进行阐述、解析和精读。
3.PPT设计较完整地展示了教学内容，但在布局上可以进一步优化，尽可能做到图文并茂，避免长时间的文本输出造成感知的疲劳。
4.授课过程中可以设计一定的交互环节，增强与学生的交流。可以实时加入思政元素，将自然科学的规律和原理与社会行为和现象有机融合。

良

59

专家2：教学目标明确，结构设计合理、教学安排符合成人学习规律、教学语言清晰、音频清晰，但语速有点快，课件文字性内容较多，讲课直接读课件。
建议：多结合实际案例讲解、语速减慢。

数学思想与方法

罗茗心

专家1：罗老师本次的教学活动完整，对教学内容熟悉，无违法的内容和有害的观点出现。本次的教学内容是第七章小学数学在实践与综合应用学习与第八章小学数学教学评价，先是导入新课标的要求出发来指出本课程的意义，再结合当前教育的实际引导学员理解在“实践与综合运用学习”的实施原理与教学评价的变化及突出的地方来学习教学评价的方式方法的相关原理。罗老师的教学整体思路清晰，数感明显，讲解有理有据，分析比较到位，教学工具使用熟练，语言表述清楚明了，教学情感饱满。
根据罗老师的本次教学提出一点建议供参考。本课程理论性较强，在举例上可以结合教学内容融入一些教学课例有利于学员理解抽象性的原理。如在讲授小学数学“实践与综合应用学习”的教学内容的常见形式，就可以融入教学案例。如在讲授小学数学课堂教学评价的维度可以呈现一个已有的公开课的评价案例供学员边参考边学习，或许有利于学员对知识内容的认知与理解。

优

77

专家2：1.教学目标明确，重难点突出；教学结构完整，教学内容丰富，知识点具有严谨的逻辑性；
2.围绕“立德树人”，思政融入较好；
3.教师出镜仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；
4.善于提问，启发学生思考，理论联系实际；
5.PPT设计建议提升美观度。

数据库应用技术

梁智斌

专家1：该教师普通话标准，教态大方，讲解深入浅出。数据库应用技术这门课程的知识点相对比较多，尤其是设计、实施和维护的相关的内容，该教师能够设计紧扣知识点的实例，并进行详尽的讲解，使学生能够理论与实践相结合，加深了学生对相关知识的了解。此外，教师对本课程的实践经验丰富，并能在课程讲授过程中，将自身的实践经验融入相关知识点，教学效果较好。PPT内容较为全面，如能进一步美化，并在理解部分讲解时，将实例落实到PPT上，学生的学习效果应该会更好。

优

67

专家2：本节课教学目标明确，结构设计合理，教学环节与时间控制得当，内容充实、逻辑性强，知识更新及时，教学方法多样，包含课件知识讲解、案例教学。但授课老师的语速略快，师生互动略少，关于管理SQL Server数据库的实操环节相对较少。建议授课老师后期减慢语速、增加案例和练习等实操环节，以提升学生的动手能力和解决问题的能力。

侨大

政府与非盈利组织会计

王琳璐

专家1：优点：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。平台操作、媒体运用比较熟练，音视频稳定。 能够理论联系实际，有例题讲解，注意到了与学生互动。
不足：课件制作略欠精美。

良

70

专家2：优点：1.老师精神饱满、讲解流畅；2.课程中案例分析丰富，有助于增加学生对课程的理解度。
缺点：1.课程以老师输出为主，缺乏与学生互动；2.视频前面长达八分钟一直没有交流，建议视频里删除这段；3.前面阶段授课老师一直在“咳咳咳”。
总体而言，教学内容清晰、重点突出，符合教学要求。课程讲述与案例相结合，有助于学生吸收了解。不足之处是以老师单方输出为主，缺乏师生有效活动。建议授课老师在开篇时对本章节的主要内容、重点难点等内容进行展示；并增加与学生的互动。

工程地质

张国焰

专家1：1.授课过程合理且灵活运用了多媒体技术，包括全屏、视频、图片等；
2.授课过程中，语言表达尽可能用标准普通话，满足不同地域学生的需求。着装正式、仪态轻松，但情绪表达略显单一、语言讲述略显平淡，缺少一定的激情。需要对课程内容保持足够的熟悉度；
3.PPT设计较好地展示了教学内容，但可以进一步优化，尽可能做到图文并茂，有助于加深学生对知识的理解；
4.授课过程中可以设计一定的交互环节，增强与学生的交流。可以实时加入思政元素，将自然科学的规律和原理与社会行为和现象有机融合；
5.授课时间持续较长，容易产生疲劳感，需考虑合理分配时间。

良

83

专家2：教学目标明确，结构设计合理、教学语言清晰、但音频有杂音，教学内容充实、逻辑性强；理论联系实际、灵活运用不同教学法，能够结合工程实际讲解内容，授课效果比较好。

管理案例分析

沈晓茹

专家1：课程内容与管理实践结合紧密，通过精选案例进行较为深入剖析，有助于核心概念和原理的理解和掌握。教师讲解清晰，逻辑性较强，能够引导学生积极思考并参与到案例分析中来。教师仪态端庄、着装简洁大方，镜头表现力自然。
不足之处：1.三个半小时的课程内容较多，前三章讲解的详细度和深度高于后三章。2.教师课件中各级标题的序号层级较为混乱。

优

82

专家2：沈老师举止大方，仪表端正，教学目标明确，重难点突出，理论和实际相结合，通过插入视频提高学生学习的积极性，课件制作良好，图片搭配得当，在课件上进行标注，引起学生对知识点的关注，时间安排合理，讲练结合，提出问题引发学生思考，教学方法较多样。

经济法学

曾敏

专家1：教学目标明确，教学设计比较合理，对教学内容熟悉，逻辑性较强，讲课流畅。教师充分利用案例教学，理论联系实际，注重培养学生分析问题解决问题的能力，教学效果良好。建议突出重难点内容，加强互动，及时了解学生掌握情况。

良

80

专家2：该教师该次授课无违法内容或有害观点；教学目标明确，结构设计较合理，具体教学安排亦符合成人学习规律和远程教育特点；教师在课堂上仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅，讲述形象、生动；对知识点的讲解清晰明白、内容充实、逻辑性强；能一定程度上启发学生思考和拓展思维；课件制作较为精美、演示节奏合理；对教学平台的操作、教学媒体的运用较为熟练，音视频稳定。

南方人才

★汽车检测技术

陈庆斌

专家1：授课内容比较详细，发音标准，讲解的通俗易懂讲。教案准备充分，讲解的详略得当，到难点时能够进行详细说明。
建议讲解过程中，适当增加理论基础知识，如可以结合数学公式和化学反应方程式进行进一步解释，让学生对理论知识进一步深入的了解。

良

71

专家2：课程内容设计合理、完整，内容充实、层次分明、具有较强的逻辑性，教师结合具体恰当的实例讲解教学内容，具有较好的教学效果。
建议：教学中充分发挥学生的主题作用，采用动画更丰富的教学资源来提升学生的学习兴趣和效果。建议今后在教学中增加内容总结环节，有利于学生对学习内容的把控，课堂中融入思政元素，提高学生综合素质。

实用法律基础

丁海兴

专家1：教学目标明确，结构设计较为合理。教师知识面广，讲解清晰，重难点突出，能够结合本学科前沿内容讲解，知识更新及时。
建议教师利用多种教学方法，增加案例分析引导学生积极思考分析问题。建议教师加强与学生互动，调动学生学习积极性。

良

66

专家2：该教师该次授课无违法内容或有害观点；教学目标较明确，结构设计基本合理，具体教学安排基本符合成人学习规律和远程教育特点；教师在课堂上教学语言较清晰、流畅，讲述较形象、生动；对知识点的讲解较清晰明白；能一定程度上启发学生思考和拓展思维；课件制作较为精美、演示节奏合理；对教学平台的操作、教学媒体的运用较为熟练，音视频稳定。

南沙

学前儿童健康教育活动指导

熊翠威

专家1：该教师授课思路清晰，课件制作精美；语言表达流畅、亲切，注重知识内容的体系化呈现；教学形式多样，有视频等案例呈现与讲解。建议授课进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用设置问题与提供案例情境来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

72

专家2：课程结构设计合理，教学形式以讲授为主，能够有效使用多媒体教学工具，结合成人学习特点，设计了案例教学、视频学习、课后提问等环节，引起学生的学习兴趣。课件制作精美，风格简约活泼，层次清晰明朗，有利于学生阅读学习。不足之处是课程前3分钟视频已经开始录制，教师还没有整理好个人形象，出现了吃东西、随意走动等行为，影响学生进入学习状态。教师授课中有口头禅。

监督学

周志鹏

专家1：本次课无违法和有害观点；教学目标明确，教学结构设计合理；教学安排符合成人学习规律和远程教育特点。教师教态自然，教法选取得当，善于利用案例法激发学生学习的积极性。教学内容充实、逻辑性强；课堂秩序良好，教学效果显著。课件制作欠美观。教师能够熟练操作平台和媒体运用。
建议：检查教学课件，避免出现不准确现象。如课件中的“党内监督的的主体”中应去掉“的”字；课件中的“（三）党内监督的对象”应为“（三）党内监督的内容”；增强课件三级标题的规范性，三级标题为“一、（一）1.”，课件多处有“1、”的现象。增强课程思政的教学，如在讲授腐败案例时，可增加警示的内容。

良

69

专家2：教师授课精神饱满；教学语言清晰、流畅，教学目标明确；内容充实，理论联系实际较强，在讲解知识点时结合案例，如案例“人大监督司法”、党内监督内容配合漫画案例，有案例分析、有知识点讲解，使学生更易理解和掌握。建议根据成人学生学习特点，增强课堂互动，课后布置作业，帮助学生复习巩固。

花都

学前儿童卫生与保健

杨玉飞

专家1：杨老师在本次的课堂教学总体效果良好，表现为对教材内容比较熟悉，没有违法的内容和有害的观点出现，对教材内容的处理上能紧扣教学大纲要求来讲授，；在教学结构上把握较好，能较好地做到详略得当，在语言表达上清晰明了，课件的板书能够做到提纲式的呈现，课堂的教学环节与时间控制得当，教学方法得当，有适当运用了启发式教学。
建议：
1.在教学中适当融入课程思政方面的内容，以影响学员在自己的岗位上树立积极的教育情怀。
2.本课程是理论居多的课程，建议加强以案说理的备课准备，以帮助学员较直观地理解课程内容和指导学员如何更好地用于实践的探索，做好一定的教学设计，增加课堂的一定吸引力。
3.远程教学有一定的难度，建议在语言上结合教学内容与教育对象，有效把握语言的节奏，有一定的情感避免语调单一。

良

80

专家2：1.教学目标明确，重难点突出；教学结构完整，教学内容丰富，知识点具有严谨的逻辑性。
2.教师语音有亲和力，表达流畅。
3.善于提问，启发学生思考。
4.PPT设计简洁明了配图得当。
5.直播背景过于简陋，头像距离镜头过近，可适当调整摄像头位置及坐姿。

企业战略管理

谭中利

专家1：教学目标明确，设计合理，有助于优化教学；知识内容丰富，观点正确，章节、知识点有较严密逻辑；教学内容非常丰富，所选案例具有很强的代表性和实用性，涵盖了企业管理的多个方面；教师在讲解案例的同时，与同学进行了一定的互动交流。
不足之处：声音质量有待提高，混音明显，对授课内容需要仔细辨别。

良

81

专家2：谭老师讲课内容充实、逻辑性强，思路清晰，理论联系实际，举例得当，讲述形象、生动，课件制作精美、演示节奏合理，教学环节与时间控制得当，教学目标明确，思路清晰，逻辑清楚，知识点讲解清楚，但视频声音不是太清晰，建议优化，丰富教学手段，多和学生进行互动。

人体解剖生理学（本）

翟创彦

专家1：授课无违法内容或有害观点，教学目标明确，理论联系实际，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当；音视频稳定。人体解剖生理学讲结构的PPT最好有图，增加师生互动。

良

72

华风

★汽车故障诊断技术

欧明强

专家1：老师教学目标明确，思路清晰，发音基本准确，课堂上学生能根据学生的听课情况进行对知识点进行调整，老师能与学生互动，能引导学生的思路。老师课件制作图文丰富，并能有板书做辅助，总体教学效果比较好。
建议老师在讲解过程中，适当减慢语速，并注意停顿。在课堂注意学生们的课堂纪律。

良

79

专家2：教学内容设计合理，教学环节完整，包括回顾复习、情景导入，教学内容讲解逻辑性强，最后以具体4S店的汽车发动机故障为例，结合理论分析具体故障诊断的基本过程，使学生对理论有更好的理解。建议今后教学中采用更多教学手段的同时注重与学生的互动性，以总分激发学生的积极性。

★汽车电器设备构造与检修

吴业恒

专家1：老师教学目标明确，思路清晰，发音准确，课堂秩序比较好，老师能与学生互动，能引导学生的思路。老师课件制作图文丰富，并能有板书做辅助，能针对课件中的组成图片，进行详细的讲解，重难点清晰明白，具有一定的深度，总体教学效果非常好。

良

75

专家2：教学内容设计合理，条理清楚，逻辑性强，板书设计合理，体现教学重点。利用视频演示起动机工作位置、工作过程，及起动器的拆装过程。视频和声音不清楚，有杂音，不适合远程教学。建议今后教学中采用更多教学手段，如实物教学、学生动手操作等，提升学生的学习兴趣和学习效果；今后课堂注重上激发学生的学习主动性。

黄埔

财务报表分析

黄璐

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。教学语言清晰、流畅，平台操作、媒体运用比较熟练，音视频稳定。 理论联系实际还需加强、增加例题讲解。

良

67

专家2：优点：1.教学体系比较清晰，PPT内容展示明了；2.老师讲课详略得当。
不足：1.以老师输出为主，缺乏与学生的有效互动；2.缺乏时新、有吸引力的案例讲解、支撑。
建议：增加与社会热点、典型案例相关的辅助性材料，并增加与学生之间的有效互动。

人类与社会

向文怡

专家1：该教师授课形式多样，有学前知识回顾与要求，有思维导图的呈现；授课逻辑思路清晰，教学态度亲切自然，表达流畅；注重知识的系统化呈现。建议进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用具体实例来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

75

专家2：本课程教学思路清晰，教学知识内容丰富，教师对教材知识比较熟悉，主要使用讲解法对课程知识点进行讲解。教师语言流利，表达清晰，形象良好。课件资源以文字为主，其他多媒体素材使用不够，也没有对学生自主学习方法的途径进行太多指导。

实用法律基础

陈霓婷

专家1：融入课程思政元素，重视课程的育人功能，引导学生树立正确的婚姻观。讲课思路清晰，内容充实、逻辑性强，能够结合实际，运用大量案例分析，将法律知识与实践相结合，注重培养学生能力。
建议教师运用多种教学方法，加强与学生互动交流。

良

81

专家2：该教师该次授课无违法内容或有害观点；教学目标较明确，结构设计基本合理，具体教学安排基本符合成人学习规律和远程教育特点；教师在课堂上教学语言较清晰、流畅，讲述较形象、生动；对知识点的讲解较清晰明白；能一定程度上启发学生思考和拓展思维；课件制作较为精美、演示节奏合理；对教学平台的操作、教学媒体的运用较为熟练，音视频稳定。

数据结构（本）

钟海东

专家1：该教师普通话标准，教态大方，讲解较为清晰。作为计算机专业的基础课程，数据结构这门课程的知识逻辑紧凑清晰，教师能根据该课程特点进行设计，且逻辑性较好，示例设计能够紧扣知识点，知识细节也能够得到清晰的讲解，但是该教师讲解略有拖沓，如能更好的设计一下教学内容，提高一下自身的讲解艺术性及紧凑性，课堂教学活动会更加吸引人。此外，如能加强课程思政内容，激发学生内驱力，教学效果应该更好。

良

81

专家2：本节课教学目标明确，结构设计合理，内容充实，重难点突出。采用了多种教学方法，如理论知识讲授、实操、案例分析等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。但师生互动欠缺，建议老师下一步多增加一些与学生互动的环节，及时了解学生的学习情况和需求，以便进行针对性的指导和帮助。

财务管理

郑乐

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。符合成人学习规律、远程教育特点。注意到了与学生互动，能够理论联系实际。精神饱满，教学语言清晰、流畅。平台操作、媒体运用熟练。

优

75

专家2：优点：1.课程内容体系完善，讲述清楚，重点突出；2.有大量的案例和题目辅助教学。
缺点：1.课程前面有长达十分钟等待时间，等待时间太长。2.以老师单方输出为主，缺乏师生有效互动。
总体而言：老师教学体系完善，重点难点突出，采用理论与案例相结合的教学方法，媒体运用设计合理。建议：一是增加与学生互动交流；二是视频中删除前面学生等待时段。

眼视光

眼视光学技术

凤鸣

专家1：本课程设计目标明确，讲解有序，教学语言清晰、准确，能够围绕课程的学习目标，从基本概念、原理以及立体视的各种检查方法来详细讲解。
课件的制作文字较多，略显简单，如增加一些图片和不同的颜色，会显得更美观，对学生学习记忆也许会更有帮助。
课程中缺少与学生互动环节，学习气氛略显单调。

优

76

眼镜材料与制造

汤嘉琪

专家1：1、教学过程讲解语速适当，节奏掌握比较好。
2、本节课程内容标题与实际讲解内容不一致，教学目标不够明确。
比如课程标示为“材料”，而PPT显示要求掌握的学习目标为“镜片镀膜的工艺与膜层的特点”，但实际讲解内容除了这个以外，还讲解了“镜片的生产工艺流程”。

良

71

江南理工

可编程控制器应用实训

余家景

专家1：实训教学内容设计、组织合理，教师编程、讲解并演示，同时注重与学生互动，结合板书讲解实训任务的重难点，通过实际操作运行检验程序的正确性与合理性，具有较好的实训效果。
建议今后教学中增加总结环节，总结实训过程中的重难点和主要存在的问题，同时注重思政元素的融入，培养学生良好的习惯。

良

72

专家2：余家景老师采用具体案例进行讲解，对所讲解的具体知识点进行多次的介绍和强调，使学生们能很快记住些专业概念。老师授课思路清楚，语言表达清晰，教案设计合理，能对所讲的知识让大部分同学都能掌握。教学效果较好。
课堂上能让学生进行实践，能与学生互动，进一步加强了课堂效果。

资源与运营管理

王娜

专家1：优点：1.授课老师普通话标准，语言表述流畅；2.老师能有效调动学生的积极性，引出问题让学生思考，互动性强；3.板书内容明晰，简洁地展示学习内容，
缺点：1.视频里一直杂音，可能是电风扇的声音，比较影响听觉效果；2.老师授课方式以板书为主，电子化媒介运用不多。；3.悬挂的电子化媒介屏幕比较小，看不清楚。
建议：总体而言，教学内容清晰、重点突出，符合教学要求。课程讲述与案例相结合，有助于学生吸收了解。建议讲课时可灵活使用电子媒介展示课程内容。

良

87

专家2：授课内容设计合理、层次清晰分明，教学内容无违法内容或有害观点；教学设计合理，有相关教学内容的场景导入，有案例讲解；语言表述清晰，举止得体；黑板板书的方式进行教学，比较适合现场教学，上课师生互动良好，对学生上课记笔记能力要求较高，建议使用PPT讲义。

侨光

通用管理实务

周黛珊

专家1：本堂课总体教学设计较为合理，教学目标明确，重点突出；讲课思路清晰、表达流畅，语速适中；教师仪态端庄、着装简洁大方，镜头表现力自然。
不足之处：1.课件内容太简略，90分钟的课程内容仅呈现5页PPT，同时，PPT设计缺乏精美度。2.教师授课语调较平淡，师生互动不足课堂氛围一般。

良

79

专家2：周老师仪表端正，精神饱满，语速适中，普通话标准，教学目标明确，重难点突出，时间安排合理，举例贴切，理论与实际相结合，有助于学生对相关知识点的理解，但是讲课过程中不时看教材，可以脱离教材，教学方法较传统，可以适当创新，多与学生互动，教学课件可以添加一些图片或借助视频提高学生学习的积极性。

学前儿童心理学基础

刘悦

专家1：该教师授课思路清晰，语言表达流畅，课件制作清晰明了；语言具有亲切感，注重启发式教学；教学经验丰富，有目标导学，促使学生带着目标任务去学习；有思维导图，有意识训练学生框架性思维能力。建议授课进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用设置问题与提供案例情境来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

71

专家2：课程设计合理，内容充实，教学组织形式以教师讲授为主，授课方式略显单调。教师对教材知识熟练程度高，语言表达流畅，知识点讲解到位，授课过程中能够穿插提问，积极与学生互动。教师对多媒体资源运用较为熟练，课件制作风格简约，有对重难点的标注。

宏知

儿童文学

侯楣

专家1：该教师授课注重知识结构体系的清晰化呈现，课件制作精美；授课注重讲解，授课态度亲切；建议授课丰富形式，多增加视频、案例等素材；进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用设置问题与提供案例情境来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

78

专家2：本课程知识内容丰富，授课设计逻辑性强，在回顾前面章节的内容基础上开展新课教学，有利于学生更好理解本课内容。教师语言表达流利，普通话标准，授课过程中能够以案例分析、课后提问的方式与学生互动。课件风格统一，设计感强，重点知识突出，易于阅读。不足之处是对学生的自学指导不足，视频录制背景不太正式，教师着装也比较随意。

管理案例分析

李思莹

专家1：教师仪态端庄、着装简洁大方，镜头表现力自然。以分析一套国家开放大学期末试题为课堂教学主体，给学生充足的思考和做笔记的时间，以具体题型为例分析和链接重点考点，对学生顺利通过考试有一定的积极作用。
不足之处：1.以复习课的形式上新课，完全指向考试，缺乏对学生能力的培育。2.虽然理论篇章的讲解有一定的难度，但是基于一套题的分析，难以突出课程学习，尤其是《管理案例分析》课程学习的特点。

良

71

专家2：李老师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅，语速适中，教学目标明确，思路清晰，试题讲解清楚详细，教学安排得当，时间把握较好，课件制作简单清楚，课堂秩序良好，建议借助信息化教学手段，多和学生互动，创新教学方法，有机融入课程思政。

创新思维训练与方法

郭航源

专家1：本堂《创新思维训练与方法》课，郭航源老师主要讲解了4个创新技法，1.核检表法，2.设问法，3.组合技法，4.逆向转化法，并一一举例展开讲解，其中还结合了视频进行了案例分享。通过本次课，可以看出，教师基本功扎实，上课能结合创新思维训练与方法课程特点设计一定的的课程思政元素，让思政有机融入教学过程。教学准备充分，课程目标清晰，教学设计的各个方面都比较合理，师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；讲述比较形象、生动，能熟练使用多媒体，播放案例视频，教学语言生动，课件制作精美、演示节奏合理，平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定，教学效果较好。
不足之处：授课中老师有接打电话的情况，需尽可能避免。另外，课堂只有教师单向讲解和演示，缺乏师生互动和生生互动等环节，需增加互动。

良

81

专家2：教师精神饱满，教学语言清晰流畅，讲解形象生动；教学目标明确，设计合理；对相关概念及理论阐述清晰，理论联合实际，例子具体清楚，案例详实。总的来说，课堂内容和教师的讲解能吸引学生的注意力和兴趣。如果能同时布置任务，让学生小组合作，把所学知识应用到实处，那就更好了。

增城

生产与运作管理

马媛媛

专家1：老师教学目标明确，思路清晰，发音准确。课堂秩序比较好，老师能与学生互动，能做到单独让学生回答问题和朗读关键内容。上课时，能引导学生的思路，让学生有并能短暂停顿，让学生有时间进行思考。老师课件制作图文丰富，并能有板书做辅助，总体教学效果非常好。

优

82

专家2：课程内容设计合理、条理清晰、逻辑性强。教学中注重采用启发式教学，通过提问与学生形成很好的互动，调动学习积极性。教师语言生动，吸引学生注意力，能结合实例讲解服务蓝图，展示以往学生作品，根据学习内容布置学习任务，使理论学习得到了很好运用。
建议今后教学中注重思政元素的深入，全面提高学生的素养。

网络营销与策划

徐小红

专家1：优点：课堂上与学生有互动，能注意调动积极性。
不足之处：1.教师内声音比较嘈杂，从视频的里几乎听不清老师的老师声音。2.老师没有板书，也没有对应的PPT展示，纯听视频的话不知道老师在讲什么。
建议：一是教室内增加多媒体设备同步显示，让看视频的学生一目了然知道老师讲述的内容。二是录制设备要尽量聚焦声音，避免听不清。

中

86

专家2：本课程教学目标设计合理，知识内容充实，课程设计能够做到理论联系实际。教师对教材熟悉度高，结合教材知识点合理使用提问法、案例法进行教学，授课过程中教师深入课堂，提问环节较多，积极与学生互动，学生参与度较高。教师仪态大方，语言表达清晰，知识讲解到位。

海珠

数学思想与方法

麦宜祥

专家1：该教师授课逻辑思路清晰，表达流畅；注重知识的讲解，授课态度亲切自然。建议制作精美简洁的课件，丰富授课形式，进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用具体实例来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

71

专家2：本课程是纯理论性知识，内容充实，教师以讲授法为主，全面讲解了扫个章节的主要内容。对于复杂的数学理论，教师以例题的形式对知识点进行讲解，考虑到了成人学生的学习特点。但授课过程中几乎没有与学生互动，对学生课后自主学习的指导也不足。教师授课语调平淡，课程有点枯燥。设备收音效果不好，有较大的杂音。教师录课背景背光，看不清教师的形象。

成本管理

张战胜

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性强。平台操作、媒体运用比较熟练，音视频稳定。 能够理论联系实际，知识更新及时，有例题讲解，与学生互动较好。启发学生思考和拓展思维。

优

73

专家2：优点：1.课程体系清晰明了，重点突出，PPT页面比较干净整洁；2.老师讲课思路清晰，有很多案例支撑。
缺点：以老师输出为主，师生有效互动不多。
总体而言，本课老师教学体系清晰，教学重点突出，教学节奏适中，教学内容相对丰富。不足之处以老师输出为主。建议：增加与学生之间的有效互动，增加课程吸引力。

数据库应用技术

杨昆

专家1：该教师普通话标准，教态大方，讲解清晰。对于计算机专业的专业基础课程，数据库应用技术这门课程的知识点相对比较多，但是该教师讲解详细，能将实例与知识相关联，使学生能够理论与实践相结合。课程设计逻辑性较好，实例设计能够紧扣知识点，知识细节也能够清晰的讲解。如能加强课程思政内容，激发学生内驱力，教学效果应该更好。

良

76

专家2：本节课思路清晰，环节紧凑，合理把握重难点，始终围绕教学目标，理论和实操相结合，有利于学生对学习内容的掌握。但3小时的课程仅有45分钟的视频资源，且43分钟后的视频画面静止无声音，另ppt全屏播放时并未占满整个桌面，影响学习效果。

达德

会计信息系统（本）

杨赟幸

专家1：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性强。平台操作、媒体运用比较熟练，音视频稳定。 能够理论联系实际，知识更新及时，有例题讲解，与学生互动较好。启发学生思考和拓展思维。

良

53

专家2：优点：课件教学体系完善，重点难点突出，采用理论与案例相结合的教学方法，媒体运用设计合理。
缺点：缺乏互动交流。
建议：一是增加与学生互动交流；二是课件中增加视频、图片之类的新媒体运用。

数据库应用技术

王砚瀚

专家1：该教师普通话标准，教态大方，讲解清晰。对于计算机专业的专业基础课程，数据库应用技术这门课程的知识点相对比较多，该教师能够做到详尽的讲解，并能将实例与知识相关联，使学生能够理论与实践相结合，还能够为学生补充相关课程的知识，加深了学生对相关知识的了解和知识面的广度。课程设计逻辑性较好，实例设计能够紧扣知识点，知识细节也能够清晰的讲解。
在课程讲授过程中，存在留白稍长的情况，如能加强课堂的时间管理，课程内容紧凑一些，加以课程思政内容的补充，教学效果会有一定提高。此外，存在个别操作演示时，展示界面分辨率过高，使得操作演示几乎看不清具体内容，并有操作不流畅的情况，应该在动手实践方面做好提前的准备。

良

70

专家2：本节课课堂思路清晰，重难点突出，设计合理，理论和实操相结合，适合远程教育的学生学习。但缺乏师生互动，建议老师下一步多增加一些与学生互动的环节，比如具体的案例可以让学生实际动手操作，发现问题以便有侧重的讲解，加深学生对知识的理解和掌握。

学前儿童音乐教育活动指导

毛甜

专家1：毛老师本次的教学活动完整，对教学内容比较熟悉，无违法的内容和有害的观点出现。本次的教学内容侧重于实践指导，老师能就相应的实践活动依据教材内容进行讲授，课件能把关键的知识点进行标识，有利于引起学员的重视，整体上完成任务教学。由于录像效果不是很好，影响听课效果。根据毛老师的本次教学建议如下：
1.远程教学有一定的难度，在语言的组织上尽可能注意语速与语调，教学最好有一定的激情，以提升教学的感受力。
2.在教学中适当融入课程思政方面的内容，帮助学员树立教育的积极情怀。
3.本课程既有理论又有实践的具体化指导，因远程教学无法进行示范，可投放一些教学案例的视频，帮助学员直观理解集体舞教育活动的开展。
4.对有些抽象或表述上存在一定难度的可以通过画图或图片的方式帮助学生较直观地感知知识要点。如关于集体舞教育活动的教师示范常规的教师示范站位，老师有用画图的形式尝试让学员明白，但画图的线条过于随意，影响了教学效果。

良

75

专家2：1.直播头像模糊，距离镜头过近，需调整摄像头清晰度及位置；
2.教学语言不够清晰，讲述较平淡；
3.缺少提问，教学方法单一；
4.音视频不够稳定，视频中断3次，音频模糊影响听课；
5.PPT设计建议提升美观度。

药物治疗学（本）

柴鑫健

专家1：授课无违法内容或有害观点，教学目标明确，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当；音视频稳定。缺少师生互动，课程讲授中最好增加案例，效果更佳。

良

76

临床医学概论（本）

来慧丽

专家1：授课无违法内容或有害观点，教学目标明确，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当；知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强；理论联系实际音视频稳定。缺少师生互动。

优

79

分析化学（本）

陈优生

专家1：授课无违法内容或有害观点，教学目标明确，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当；知识点、概念、观点、重难点清晰明白；音视频稳定。缺少师生互动。

良

73

药理学（本）

翟创彦

专家1：授课无违法内容或有害观点，教学目标明确，理论联系实际，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当；音视频稳定。有一定的师生互动。药物代谢动力学是比较难理解的内容，重点内容需强调讲解。

良

67

机电

多媒体应用技术基础

黄若媚

专家1：优点：1.课件体系完整，老师讲述清楚。2.与学生有互动。
不足之处：1.老师在课堂上接电话；2.老师教学方式不够有吸引力，一直用的是PPT视频，但该视频内容没有吸引力，学生热情不高，好几个学生在课堂上大瞌睡。
总体而言，本课老师教学体系清晰，教学节奏适中，教学内容相对丰富。建议：一是强化教学的严肃性，避免出现影响教学过程的外在因素；二是教学手段多样化，增加学生上课热情。

良

67

专家2：本课程教学目标设置合理。教师多媒体应用不熟练，课程前10分钟视频播放没有声音，课堂节奏被打乱。视频素材选择不太合理，语速太慢，如果班上没有听障学生，没有必要进行手语讲解。课件资源文字为主，作为实操性比较强的课程，又是在机房授课，教师却没有安排实操学习，教学设计不要合理。

★汽车检测技术

林嘉彬

专家1：老师教学目标明确，发音比较标准，语言清晰。课堂秩序良好，师生能够互动，课件制作精美，老师能用发动机功率匹配的方法进行讲解检测相关知识，并对点火方面和尾气排放相关知识进行讲解，具有一定的理论深度，总体效果比较好。
建议老师可以把重点内容写在黑板上，可以使同学们记忆更加深刻。

良

82

专家2：教学内容设计合理，逻辑清晰，结合工作现场实际现象讲解汽车发动机气缸故障。采用启发式教学，与学生互动，教学中引入实物案例，教学讲解过程逻辑性强，具有较好的教学效果。建议今后教学中结合更多动画演示各种因素引起的故障现象，加深学生记忆和理解；今后教学中引入思政元素和脱矿学生学习渠道，提高学生的职业素养和技能水平。

广州港

管理案例分析

李贻佳

专家1：教师授课基本能把内容讲清楚，表达较为清晰；课程结构设计合理，选择的案例具有一定的代表性和启发性，能够帮助学生从实际管理情境中提炼理论知识，基本达到教学的目的。
不足之处：1.语调平淡，授课缺乏吸引力，读多于讲。2.案例讲授深度不够，缺乏案例分析的拓展。3.PPT制作简单，部分页面排版不整齐。

良

68

专家2：李老师仪表端正，精神饱满，教学目标明确，重难点突出，案例讲解清楚，教学环节与时间控制得当，在PPT上进行标注，更能引起学生的注意力，但PPT上的字体偏小，建议优化，鼓励学生思考问题参与讨论，完成课后作业，激发了学生学习的积极性，讲课过程中语言不是特别流畅，建议优化。

从化

学前儿童语言教育指导

陈卫红

专家1：优点：课程体系完整，教学目标清晰，老师讲述清楚，跟学生有良好互动。
缺点：PPT制作相对简单，全部是文字展示，缺乏视频、案例等多样化的内容。
建议：总体而言，本课老师教学体系清晰，教学重点突出，教学节奏适中，教学内容相对丰富。不足之处以老师输出为主，教法单一，与学生的互动不多，且教学内容中未能很好地与社会热点相结合，没有特别好的教学案例和多媒体手段相辅助，无法有效吸引学生注意力。

良

76

专家2：本课程知识内容丰富，教学结构设计合理，以讲授法为主进行授课，对知识点的讲解详尽、专业、全面。教师授课风格轻松自然，语言通俗易懂，学生能够跟上节奏。课件资源风格简约，字体太小，学生不容易观看，重难点知识显示得不够突出。互动环节设计不够，近两个小时得授课几乎全程讲授，课堂比较枯燥、单调。

儿童发展问题的咨询与指导

汤小红

专家1：优点：老师讲述清楚、课件体系完整，重点内容突出，能够使用案例支撑课件，增加学生理解。
缺点：1.以老师输出为主，与学生的有效互动不多。2.视频极其不稳定，时不时卡顿，根本没法观看。
建议：1.增加与学生的互动；2.增加与本课程相关的时新案例；3.改进视频质量。

良

83

专家2：教师在课前对本课程的学习方式、考试要求做了说明，结合了开放教育学生的学习特点。本课程教学目标清晰，结合成人学生的学习特点，合理设计教学方法，重难点知识讲解到位，使用了案例教学法，课程小章节知识讲解结束后，设计相关的练习题和思考题，帮助学生及时巩固知识。以PPT为主要学习资料，多媒体教学资源使用还不够丰富。

定锐

学前教育科研方法

魏小娜

专家1：该教师授课逻辑思路清晰，表达流畅；注重知识结构体系的清晰化呈现；授课态度亲切自然。建议授课丰富形式，多增加案例等素材；进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用具体实例来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

73

专家2：本课程是一个毕业论文写作指导课程，与课程《学前教育科研方法》的关系什么，教师没有说明。从授课的形式来看，教师以讲授的形式向学员讲解了毕业论文写作要求和步骤，从选题方法到正文结构、字体字号等具体要求都讲解得比较详细，以教师讲授为主，与学生互动不足，对学生自主学的指导的不多。

资本经营

张婷

专家1：优点：教学目标明确，结构设计合理，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点；知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。平台操作、媒体运用熟练；教学时间控制得当。
不足：课堂生动性有待加强，注意激发学生学习积极性。

良

62

专家2：优点：1.教学目标明确，课程内容设计较为合理；2.语速适中，语言表述流畅；3.媒体使用适当，PPT能较好地、清晰地展示学习内容。
不足：1.缺乏案例讲解与辅助；2.以老师输出为主，缺少师生有效互动，教学法有待创新。
建议：1.增加与社会热点、典型案例相关的辅助性材料，并增加与学生之间的有效互动；2.在开篇中对本章节的主要内容、重点难点进行讲解。

维多利亚

学前儿童健康教育活动指导

陈丽

专家1：该教师授课逻辑思路清晰，教学态度亲切自然，表达流畅；注重知识的系统化呈现。建议丰富授课形式，进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用具体实例来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

78

专家2：本课程包含4个单元的内容，涵盖的内容比较多，教师的教学设计基本合理，以讲授法为主，较为全面的介绍了相关知识点。讲解的过程中，使用画笔工具，对相关内容进行了标注，起到了一定的提醒的作用。不足之处是教师课程重难点知识的把握不到位，没有结合成人学生远程学习的特点开展教学，只是简单地对知识点进行讲授，学生的学习效果不会很好。

社会调查研究与方法

李柏华

专家1：教学目标明确，语速适中，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。教学内容适当，由浅入深。注重引导学生思考，符合现代远程教育教学特色，能够很好的实现教学目标。
不足：1.无课程思政元素；2.PPT中有错误，2分30秒，这个应该是：第四章：抽样；3.视频背景后面的东西杂乱无章，建议可以采用虚拟背景；4.建议将话筒固定，声音忽大忽小，杂音大；5.讲课过程中，中间停顿时间太长。

良

70

专家2：对学生的学情掌握清晰，课程设计合理，课程重难点讲解清晰，课程进度把握适中。语言表达清晰流畅，吐字清晰，发音准确，语音语调适中，有利于学生听课。但是课程理论性较强，缺乏案例介绍，互动性需增强。

南华工贸

学前儿童语言教育活动指导

朱艳婷

专家1：优点：课程设计结构清楚，课程导入富有特色，知识点阐释准确，注重结合教材，理论讲授和活动案例的时间分配合理（2:1）。教学针对性强，语言流畅，可理解度较高。教学过程节奏合理，善于运用记号和短暂停顿帮助学生消化吸收理论知识。能够针对知识点设计随堂练习并给予丰富详细的答案分析。
不足：课程思政未能凸显，活动案例与前述知识点之间的关联解释缺乏。镜头中教师形象不完整，脸部仅剩三分之一，且全程不面对观众。课件文字偏多，形象化元素略少。15分钟时无故停顿近1分半钟。

良

73

东方

工程地质

刘鹏

专家1：1.需优化背景虚拟抠像技术，最大程度上避免因技术问题出现的重影、变形等现象，确保教学质量和效果；
2.授课过程中，情绪略显平淡、语言略显单调、仪态略显松弛，缺少一定的激情。整体服饰及仪态需保持一定的端庄性；
3.授课期间，中途休息的时候尽可能有提示、铺垫或告知，要不然会显得比较唐突，会造成学生的不适应感；
4.授课过程中应合理使用三分屏或全屏技术，避免全程只有授课教师讲述而没有内容展示，容易造成对课程内容的不熟知；
5.授课过程中可以设计一定的交互环节，增强与学生的交流。可以实时加入思政元素，将自然科学的规律和原理与社会行为和现象有机融合。

中

79

专家2：教学目标明确，结构设计合理、教学语言清晰、教学安排符合成人学习规律。平台操作、媒体运用熟练，但麦克风有杂音，影响教学效果。
建议：课程最好以案例形式进入讲解，课件多一点图片介绍内容更好。

流通概论

吕珠智

专家1：优点：教学目标明确，结构设计合理，无违法内容或有害观点。知识点、概念、观点、重难点清晰明白；逻辑性较强。平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定。
不足：理论联系实际时效性欠缺、教学方法不够多样；课件制作欠精美。

良

88

专家2：优点：1.授课老师普通话标准，语言表述流畅；2.PPT中关于本课程框架、学习内容相关展示体系清晰、结构明了。
不足：1.PPT主要展示课程内容，结合案例分析缺乏；2.PPT输出以文字为主，图片、视频等多媒体运用缺乏。
建议：1.增加案例辅助及学生的互动交流；2.丰富课件中的图片和视频运用。

学前教育

儿童家庭教育指导

李玉敏

专家1：该教师授课思路清晰，语言表达流畅，课件制作内容清晰；注重知识内容的体系化呈现；教学形式多样，有视频等案例呈现与讲解。建议授课进一步加强理论联系实际，加强授课知识与学生思想实际、生活实际以及未来工作实际的联系。在启发式教学方面也可进一步加强，多用设置问题与提供案例情境来深化学生对知识的深刻认识，达到知识有效内化的目的。

良

75

专家2：本课程内容丰富，教学安排合理，重难点讲解清晰明确，有运用案例讲解的方式详细阐述知识点。教师仪表端庄，形象亲切，语言流畅，表达清晰。但偶尔会有口头禅，低头念教材频次比较高。课件资源以文字为主，色彩有点杂，字号太小。课程前15分钟都在准备阶段，教师没有入境，音频嘈杂。课件显示主讲教师温月虾，与评课信息表不一致。

北达

宪法学

程帆

专家1：优点：1.教学体系比较清晰。2.老师讲课详略得当。
缺点：1.老师讲述为主，时新案例辅助课程教学不足。2.课程PPT展示看不清，音频极其不稳定，时时卡顿，根本无法有效观看。
建议：1.PPT展示要清晰明了；2.解决视频卡顿的问题。

良

79

专家2：本课程设计合理，教师在开始授课之前介绍了本堂课的主要内容，能够联系教材前后章节，课堂知识讲授有连贯性。根据知识点，选择合适的视频案例进行教学，引起学生的学习兴趣。提问教学的方式贯穿整个课堂，与学生有互动。多媒体资源运用熟练，课件简约美观，演示节奏合理。教师着装正式，形象良好。不足之处是面授课气氛不够活跃，教师设计的互动环节不够，教师没有深入与学生互动。