黄埔

学前儿童数学教学活动指导

林漫琼

95

这堂课详细阐述了学前儿童模式方面的发展与教育。老师的讲解深入浅出，结合实际案例和网络视频资源，使抽象的数学概念变得生动有趣。她结合了丰富的案例和实际操作，让学生们能够更好地掌握教育儿童的模式发展的方法和策略。整体来说，这是一堂富有启发性和实用性的课程，对学前儿童教育和培养有很大的帮助。

宏知

知识产权

史梦怡

94

1.授课教师把课程的内容讲授得比较清楚，把教材的内容讲好，就是弘扬社会主义核心价值观，树立法治精神。
2.教学设计方面比较合理，PPT制作得比较好，突出重点和难点，教学目的、案例训练、练习题的复习与思考。
3.教学过程中比较精神饱满，教学语言清晰、流畅；讲述比较形象、生动，重要的内容讲得很透彻，在授课课过程结合案例分析，案例都是学生身边的案例，学生比较能接受；教学过程安排练习题目，有利于学生检测所学的知识掌握情况。
4.期末复习指导需要加强。

黄埔

人文英语4

曹冬梅

94

曹冬梅老师的教学设计比较合理，符合成人学生的认知规律和特点。讲解详细，重难点突出。特别在习题部分能够和学生实现良好的互动。

番禺

社交礼仪

温慧群

94

1.可以多插入有趣的视频，这样课堂会更加有趣；
2.可以稍微延长复习指导的时间，多做题对期末考试有帮助；
3.一开始上课就在评论区写出当天的教学流程，教学目标明确。

天河

人文英语 3

李 芳

94

教学目标明确，结构设计合理。教学语言清晰、流畅。讲解全面，包括考试性质、考试形式明晰，形考终考比例讲解清晰，考试题型和分值分布。期末复习重难点突出，有样卷分析。

番禺

教育组织行为与管理案例

朱建芳

94

朱老师对所授课程内容比较熟悉，语速适中，语言表达清晰，理论联系身边的案例，图文并茂，能举身边例子，解读一些比较专业的名词和术语，善于运用理论进行师德教育，在讲到领导影响力时渗透品德元素。有期末复习指导，比较详尽的解读了有个大作业的考核方式和要求，并能拓展到课后建群导学，朱老师的授课和复习指导符合成人学习要求。
建议：课件的文字材料还是比较多，建议适当提炼观点，简化内容，或者内容层次化。

机电

新媒体营销

李瑜薇

94

课堂教学形式生动，互动性强。学生参与度高，案例紧跟社会需求，以分组讨论形式激发学生学习热情，教师教学精神饱满，语言清晰，流畅教学效果优良。

番禺

合同法

黄勋有

93

1.授课教师把课程的内容讲授得比较清楚，把教材的内容讲好，就是弘扬社会主义核心价值观，树立法治精神。
2.教学设计方面比较合理，但是PPT基本看不清楚，跟校本部不一样。直播不正常。
3.教学过程中比较精神饱满，教学语言清晰、流畅；讲述比较形象、生动，重要的内容讲得很透彻，在授课课过程结合案例分析，案例都是学生身边的案例，学生比较能接受。
4.期末复习做得很好。

宏知

计算机应用基础

徐伟文

93

1.能根据教学内容总结解题技巧；
2.重难点分析得当；
3.根据学生的实际水平讲授内容，解题步骤清晰，容易理解。

增城

企业纳税实务

徐洁蓉

93

课堂教学目标明确，特别对素质目标重视，在完成专业知识传授的同时，重视了学生的道德素养的提高，教学重点与难点明确，采用了灵活多样适合开放教育的教学方法；教学过程设计恰当，讲练结合，充分调动了学生的学习积极性；语言生动流畅，富有激情。
建议：把PPT谭件再优化精美一些，就更完美了。

番禺

中级财务会计（一）

冯俊贤

92

教学目标明确，结构设计合理。教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅，教学环节与时间控制得当。课件制作精美、知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强。PPT演示节奏合理，平台操作、媒体运用熟练。期末复习重难点突出，有重点讲解应试技巧。

番禺

财务管理

张战胜

92

教学目标明确，结构设计合理。教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅，教学环节与时间控制得当。课件制作精美、知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强。PPT演示节奏合理，平台操作、媒体运用熟练。期末复习重难点突出，有重点讲解应试技巧。

天河

人文英语1

丁玲

92

丁玲老师的课程设计符合成人学习者认知特点，突出了在线学习要求与教学大纲紧扣，讲解重难点突出，复习课有针对性。

番禺

人文英语1

郭兆洪

92

1.可以考虑先把试卷电子版发给学生，然后提前让学生做，再对答案，效果会比较好。
2.每道大题后面总结一下解题技巧，学生印象会更深刻。
3.能根据课程具体要求设置教学计划，题目讲解很清晰。

花都

综合英语(3)

徐晓茗

92

任课教师教态端正，直播声音、画面清晰，平台操作熟练。能将试卷考试题型及分值明确呈现给学生，但似乎没清晰表明形考终考比例。复习课重点讲解试题，加强学生对相关知识点的记忆和理解。如能指出每类题型重点复习方向则更佳。

达德

人文英语 1

杨静菲

92

任课教师教态端正，平台操作熟练。课件字体大小合适，直播声音、画面清晰，在完成课程内容讲解后，在复习指导环节能清楚呈现题型、分值，有往届试题分享，应试技巧、解题技巧、时间分配都有清晰说明。

广州港

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

朱满贤

92

课程教学目标明确，能围绕授课主题展开教学；课程结构设计合理，授课节奏适合远程开放教育成人教学规律；教师的仪态端庄、精神饱满，对知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容较充实、逻辑性强；课件制作较规范、演示节奏适宜。视频与课程内容接合紧密。

番禺

人文英语1

郭兆洪

91

教师课堂讲解重难点清晰、内容全面，讲解中注重期末复习知识的归纳整理。课件内容简洁、格式规范。
建议：
1.注意发音标准。
2.建议适当插入思政元素。
3.适当加入和学生互动。

番禺

中国近现代史纲要

白淑杰

91

课程教学目标明确，能围绕授课主题展开教学；课程结构设计合理，授课节奏适合远程开放教育成人教学规律；教师的仪态端庄、精神饱满，对知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容较充实、逻辑性强；课件制作较规范、演示节奏适宜，学习效果佳。

机电

理工英语1

陶亮

91

1.教师课堂准备充分，教学目标明确，课件内容简洁，规范。
2.教师语言流畅，讲解层次清晰，通过结合阅读材料做到精读精讲。
建议：1.建议适当插入思政元素。 2.课堂适当加入学生输出，促进学生思考，避免教师灌输模式。

从化

公共政策概论

黄海迪

91

1.教学过程中案例讲授时可适当在课件中简要呈现事件要点，帮助学生更好地把握事件结构，核心要点，以及与课程相关的理论或知识点。
2.技术规范上要注重课件中的文字的呈现比例和布局。建议课件中的重要知识点要突出强调。
3.课程讲授中建议给学生留更多的思考，引导和互动时间，逐步让学生能够对某一问题进行比较完整的回答。

机电

汽车检测技术

林嘉彬

91

授课老师教学目标明确，结构设计合理。教师授课时仪表端庄、精神饱满。课堂中积极与学生进行互动，激发学生学习积极性，引导学生带着思考进行学习。教学过程中借助图片、视频和教具清晰地、生动地讲解相关概念和知识点，培养学生利用理论知识解决问题的能力。

番禺

财务管理

张战胜

90

教学目标较为明确，课堂组织比较合理，专业知识比较丰富，能理论联系实际；教师仪表端庄，教学语言比较清晰，讲授知识的专业性、逻辑性比较强，能把最新的知识融于课程教学之中。课堂内容讲解比较全面，能联系到相关纳税实务的内容；课堂有教学互动，教学组织较为得当，无违法内容，素质教育内容较好，课件制作比较美观，复习课的针对性比较强，对对学生考试会有帮助。

花都

液压与气压传动

丁小艺

90

教师首先进行期末考试考核说明，然后以样卷为例，讲解考试题型，并分析相应考点，给出应试方法与技巧，讲究实用性，突出复习课的针对性。基本实现课程的教学目标。

远智

建筑构造

喻志

90

教学设计合理，内容结构安排完整，授课老师的表达能力良好，教学媒体应用熟练，教态端正、ppt内容与进度同步配合。课程知识完整，思政元素一般（例如可增加我国古代木结构的知识），讲述知识难点时（例如塑性铰等计算方法）建议结合工程设计案例问题提问来讲述知识。总体表现优。

宏知

市场营销学

李思莹

90

本节课程对考试性质进行了简单的说明，但未充分说明课程的考试、形式。然而，对于形考终考比例的具体解释不够深入，未能充分强调平时学习与终考学习两者的重要性及其在合格中的比重，也未能适当增加形考所占比例。本节《市场营销学》的期末复习直播课程在提供考试相关信息方面发挥了一定作用，但在全面性、系统梳理以及教学互动方面存在不足。建议在未来的教学中加强这些方面，以更好地帮助学生准备期末考试，提高学习效率和成效。

侨大

机械制图

林志杰

90

该节课主要讲授了机件常用表达方法、标准件和常用件、期末复习指导、课程考核说明等。教师能够将课程的目标与教学内容合理融合，采用多样的教学组织与方法，注重学生思维与能力的培养，课中互动及适当休息，教学效果好。

番禺

思想道德与法治

符敏妍

90

课程教学目标明确，能围绕授课主题展开教学；课程结构设计合理，授课节奏适合远程开放教育成人教学规律；教师的仪态端庄、精神饱满，对知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容较充实、逻辑性强；课件制作较规范、演示节奏适宜。视频与课程内容接合紧密。

黄埔

商务英语1

李娅

90

李老师的课程思路清晰，语言流畅，对教学内容非常熟悉，安排合理，重难点突出，知识点讲解清晰，深入浅出，启发学生进行思考，教学中各环节有效衔接，结合考试要点开展教学，效果好。

机电

摄影与摄像

黄若媚

90

教学内容符合课程要求，教师注重理论联系实际，与学生有互动，课堂氛围轻松，学生兴趣度高。
建议：多媒体（教师机）摆放位置在投屏附近，这样更方便与学生眼神交流，利于互动。

机电

视觉设计基础

李瑜静

90

课程教学目标明确，设计合理，能结合学生的特点安排，教学内容，教师仪态端庄，精神饱满。表达清晰，时间控制得当，教学组织良好。师生互动积极，课件制作精美，媒体运用熟练，有一定的课程思政。
建议：可以结合学生的专业或就业工作内容，适当融入一些具体案例，体现课程的实用性。

机电

展示设计

陈金爱

90

课程设计能从学生的基础情况与专业特点出发，内容合理，环节丰富，教学目标明确，教师仪态端庄，精神饱满，语言清晰，时间控制得当，课堂秩序良好，师生互动积极。课件制作精美，媒体运用熟练，有一定的课程思政。课程的实训环节可以给学生提前提供一些建议或注意事项。

机电

实用法律基础

黄荣美

90

1.课堂互动气氛很活跃，能调动学生教师互动。
2.课件制作如能突出重点，难点的知识点会更好，起到一个总结的作用，让学生记住。
3.课上教学手段丰富，视频，图片，案例相结合。
4.课程思政要素可多融入课程内容，课上融入知识点进行讲授，尤其针对不同的专业，关于法学知识较少接触的。
5.整体课堂教学较好。

机电

集装箱与国际多式联运

王丽群

90

教师采取现场即学即练的方式教授定量分析问题，能够即时检查学生情况。教学环境人手一部电脑，方便进行实践教学，师生互动良好。

机电

供应链管理

冯铭举

90

课堂互动良好，教师有自己的教学设计，运用云计算平台与学生即学即练。

从化

数学思想与方法

钟秀云

90

1.教态大方，精神饱满，有亲和力。
2.板书内容详细略得当。
3.课堂秩序好，师生互动积极，学习氛围好。
4.小组讨论，课堂分享，结合问题启发学生思考，拓展学生思维。
5.建议有授课资料

增城

经济学基础

周睿

90

任课老师围绕“立德树人”实施教学。用生活实例导入新课，通过微课，联系实际，引导学生学习，比较适合成人远程教育的特点与要求。课堂安排适量作业让学生课堂完成。适时检测学生学习情况。教学目标明确，结构设计比较合理。教态端庄，教学语言清晰，述说形象生动。教学组织与方法得当，概念正确，内容充实，理论联系实际。重点清晰，教授灵活，教学秩序良好，互动到位，学习氛围好，能激发学生积极性，启发了学生思维。课件制作比较精美，媒体应用娴熟，音视频稳定。
建议：难点再突出一点，再强化学生解决问题能力的提升，PPT中个别的底色适当调整一下，远一点看，有点模糊。

达德

微积分基础

钟海东

89

整个课程内容丰富，涵盖了多个方面的知识点，讲解生动有趣。首先，讲师的授课方式非常出色。他们用通俗易懂的语言解释了复杂的概念，并通过生动的例子和案例来帮助理解。其次，课程内容组织得非常清晰。按照逻辑顺序逐步介绍了各个知识点，并在每个部分之间进行了适当的过渡。这种结构化的教学方式使得整个课程内容更加连贯，有助于更好地理解和掌握知识。此外，还注重与学生的互动。最后，课程内容与实践紧密结合。不仅讲解了理论知识，还提供了实际案例和练习，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。

定锐

学前儿童数学教学活动指导

屠嘉雯

89

这堂课详细阐述了学前儿童在量的比较和测量方面的发展与教育。老师的讲解深入浅出，结合实际案例，使抽象的数学概念变得生动有趣。她强调了通过游戏和日常活动培养孩子们量的感知能力的重要性，让家长们意识到数学教育可以融入到孩子的日常生活中。整体来说，这是一堂富有启发性和实用性的课程。不足的是后半段教学没有课件，语言重复次数太多，同时课程思政方面体现的不是很好。

番禺

社交礼仪

温慧群

89

教学目标明确，课程结构合理，，有融入课程思政内容能熟练使用多媒体，演示节奏合理，教师仪态端庄，教学安排符合远程教育规律，知识点重难点逻辑清晰，教学环节时间控制得当，与学生互动交流有待加强，期末复习内容详尽

南方人才

仓储与配送管理

姜波

89

本次直播课程在多个方面都达到了较高的标准，尤其是在教学设计和教学过程方面表现突出；教学目标清晰，结构设计合理。但课程在融合思政元素方面稍显不足。建议在后续课程中加强思政元素的融合，并采取措施提高学生的在线参与度，以全面提升教学质量和效果。

花都

液压与气压传动

丁小艺

89

该次课主要讲授了液压与气压传动课程考试要求、题型、考核方式、计分方法等。教师能够将本次课的目标与教学内容合理融合，采用历年考题讲解引出期末考核的教学组织与方法，注重学生思维与能力的培养，教学效果良好。

从化

土地利用规划

曾伟平

89

1.教学结构设计有得进一步完善，建议在课程讲授开始明确本课程的总体架构，让学生从整体上把握该课程的逻辑结构。
2.教学效果上要加强同学生的有效互动，建议在课程讲授中提出问题后，多停留时间，引导学生思考，启发学生逐步深化对知识点的理解和认识。
3.注重课件呈现上的效果。建议课件在布局上注重文字，图表的比例设置，以及在操作演示中全过程保持放映模式。
4.增加机关的最新的“国土空间规划”的理论。

江南理工

可编程控制器应用实训

余家景

89

实训教学内容设计、组织合理，教师编程、讲解并演示，同时注重与学生互动，结合板书讲解实训任务的重难点，通过实际操作运行检验程序的正确性与合理性，具有较好的实训效果。
建议今后教学中增加总结环节，总结实训过程中的重难点和主要存在的问题，同时注重思政元素的融入，培养学生良好的习惯。

番禺

市场营销学

彭宝颖

88

教学目标明确，课程结构合理，能熟练使用多媒体，演示节奏合理，教师仪态端庄，教学安排符合远程教育规律，知识点重难点逻辑清晰，教学环节时间控制得当，与学生互动交流有待加强。课程内容可进一步丰富，部分知识点可以有进一步更新的空间。期末复习条理清晰。

番禺

经济学（本）

谭丽华

88

该授课教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅。教学目标明确，结构设计合理。课件制作良好、演示节奏合理。复习课讲解细致，对考试性质、考试形式明确说明，形考终考比例讲解清晰，期末复习重难点突出，有往年样卷分享。

番禺

管理学基础

沈建莉

88

沈老师教态良好，语言清晰流畅，能够准备把握课堂节奏，课程教学目标明确，教学内容设计完整，能合理安排教学时间，并且有针对期末考试的复习指导，在互动区也有一定的文字互动，整体教学组织良好。教师可以针对课程思政进行更有针对性的设计，另外教学重难点可以更突出一些。

番禺

经济法律基础

彭宝颖

88

教学设计基本合理，符合远程教育特点；教态自然，语言流畅，语速适中，讲述详尽，教学方法适当。
知识点讲述清晰准确，逻辑性较好，知识点讲述能结合案例，有一定互动环节，解释也较到位。
复习环节较到位，针对考试形式、题型和考试需要注意等问题都作了专门讲解，师生互动良好，可能限于课时有限试题讲解部分较少。

海珠

统计学原理

张战胜

88

教学设计基本合理，符合远程教育特点；教态自然，语言流畅，语速适中，讲述详尽，教学方法适当；知识点讲述清晰准确，逻辑性较好；知识点讲述能结合习题，解释也较到位；课件制作较精良；课时比较紧张，所以安排的实例分析较少，课堂互动也比较少。对期末复习进行了专门讲解，也提供了复习资源获取与复习方法。

花都

人力资源管理

谭中利

88

谭老师教态良好，语言清晰流畅，情绪饱满，有制作针对课程的PPT，有思政元素的融入，能够准备把握课堂节奏，课程教学内容安排充实，能合理安排教学时间，最后一次课有给学生进行期末考试的复习指导。课程教学互动较为不足，更多是老师的单向输出。

远智

纳税实务

王会会

88

教学目标较为明确，课堂组织比较合理，专业知识比较丰富，能理论联系实际；教师仪表端庄，教学语言比较清晰，讲授知识的专业性、逻辑性比较强，能把最新的知识融于课程教学之中。课堂内容讲解比较全面，能联系到相关纳税实务的内容；课堂有教学互动，教学组织较为得当，无违法内容，素质教育内容较好，课件制作比较美观，复习课的针对性比较强，练习题目能和考试内容相对接，对学生考试会有帮助。

宏知

习近平法治思想概论

陆升业

88

陆老师仪态端庄、语言清晰、流畅，讲述形象、生动.知识点、概念、 观点、重难点清晰明白，内容充实、逻辑性强。因为思政课的期末考试是以  平时作业和大作业为主，所以讲授课程以专题为主，并没有特别进行期末复
习。但是习近平法治思想概论不是完全的思政课，而是期末开卷纸考的科目。
建议：1.直播摄像头的画面选择“中画面”,默认的“小画面”显得  头像太小，不够大气和美观。2.对课程性质和考核要求要研究并对学生进行
复习指导。

华文航空

学前儿童健康教育活动指导

岳明斐

88

本次复习课内容全面，教师准确把握了课程的重点和难点，并进行了深入浅出的讲解，教师的教学态度认真、负责，值得肯定。

华文航空

河 政治学原理

翟云河

88

课程教学目标明确，能围绕授课主题展开教学；课程结构设计合理，授课节奏适合远程开放教育成人教学规律；教师的仪态端庄、精神饱满，对知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容较充实、逻辑性强；课件制作较规范、演示节奏适宜。视频与课程内容接合紧密。

增城

电商数据分析

何平

88

任课教师课前安排，引导学生自主学习，培养学生的自主探究习惯。新授一分钟前带领学生回顾电子签名，数据等上一节课内容，然后借助案例，视频引入电子认证，然后再新授电子认证概述、电子认证机构设立条件、责任，以及设立模式，设立程序等内容。最后课堂练习，案例分析，课堂总结和课后拓展。教学目标明确，尤其突出了思政目标，符合成人学习规律，远程教育特点，教学设计合理。教师仪态端庄、语言清晰流畅。概念清楚，重难秩序良好，互动到位，学习氛围良好。激发了学生学习积极性，拓展了思维，启发了学生思考，促进了学生分析、解决问题的能力。教学效果良好。课件制作比较精美，音视频平稳定，多媒体运用熟练，技术比较规范。
建议：进一步提升教学环节与时间控制，讲授中强化一下难点的理解，似乎课外补充知识与大纲学习内容的比例有点气失当，可否合理划分它们的比例关系。

佛山商贸

汽车发动机构造与维修

黄家俊

88

本节课借助实物生动的讲解理论知识，并进行实际操作练习，通过讲解操作注意事项，引导学生进行思考。课堂上将理论和实践相结合，调动学生学习积极性，让学生深度参与课堂，提高学生动手能力。建议：充分利用实物教具，留有时间让更多学生能够观察并进行实际操作练习，更好实现教学目标。

定锐

高等数学基础

欧阳通

87

这堂课涵盖了微积分中的关键概念和技巧，如复合函数、求导、求微分以及它们的应用。老师通过详细的例题讲解，使抽象的数学原理变得具体易懂。特别是不定积分和定积分与反常积分的复习，为即将到来的考试提供了清晰的指导。整堂课内容丰富，讲解透彻，非常适合需要加强微积分理解的同学们。

花都

电子商务概论

戴燕

87

任课教师对课程教学大纲中的重难点有较好的把握，能根据教学大纲及国开网平台资源组织开展教学工作，能进行较全面的的讲解，帮助学生理解并掌握核心概念。教学课件制作较精美，文图配比合理，教学过程能插入一些视频，有利于教学效果的提升。如能在课程中融入考核要点，帮助学生梳理考试题型及要点内容，对学生的复习及备考会更有帮助。

天河

人文英语3

李芳

87

该课是典型的复习课，结构完整，教学目标明确，重难点突出，复习题型、复习内容、复习资源获得途径明确具体，复习指导全面到位、切合度高。老师语言清晰流畅，教师及时回答学生聊天栏的问题，全程关注学生，鼓励学生积极参与课内互动，课堂气氛活跃。不足之处是背景偶有杂音；样题讲解后没有进一步简单总结一下各种题型复习要点。

东方

企业管理实务

杨卫东

86

课程围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当，知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强；平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定。

番禺

财务管理

张战胜

86

授课老师仪表端庄，课前准备充分，授课条理较为清晰，授课速度适中，针对课程的重难度比较突出，能够结合学生的学习特点进行例题讲解，能够较好地完成课程的讲授。

番禺

流通概论

沈建莉

86

沈老师教态自然，精神饱满，教学组织得当，内容充实，重难点突出，教学具有针对性，目标清晰，组织设计合理。期末复习具有实效性，针对课程内容系统开展复习，对题型分析、重难点把握到位，结合往年考试试卷讲解，效果较好。

黄埔

经济法律基础

陈霓婷

86

教学设计基本合理，符合教学大纲要求，符合远程教育特点；教态自然，语言流畅，课件制作较精美，讲解详略得当，能以案说法，适当结合案例与作业题目的教学方式，师生互动良好，知识点讲解清晰准确。针对复习部分主要是题目讲解，对考试形式和题型等讲解不足。

中奥

综合英语3

辛迪

86

辛迪老师在综合英语3课程的教学设计、教学过程、技术规范、教学效果等方面表现良好，但在课程思政方面还有提升空间。建议辛迪老师在教学中更加注重课程思政的融入，同时应结合国开学习网课程资源，从整体上指导学生更好地进行本课程的自主学习。

华文航空

行政组织学

翟云河

86

本节《行政组织学》的期末复习直播课程在提供考试相关信息方面发挥了一定作用，但在全面性、系统梳理以及教学互动方面存在不足。虽然课程对考试内容进行梳理，但知识的系统梳理缺乏清晰性和逻辑性，使得学生可能难以把握课程的核心框架和重要知识点。课程内容需要更系统的结构来帮助学生整合和复习关键概念。

黄埔

人文英语 1

丁玲

86

教学目标明确，教师仪态端庄，教学语言清晰、流畅。知识点、概念、观点、重难点清晰明白。平台操作、媒体运用熟练，但音视频不太稳定。期末考试复习指导欠全面。没有以板书的形式说明考试性质、考试形式等相关信息。

南方人才

实用法律基础

丁海兴

86

丁老师仪态端庄、语言清晰、流畅，讲述形象、生动，知识点、概念、 观点、重难点清晰明白，内容充实、逻辑性强。缺乏期末复习指导，没有师生互动。
建议：利用“聊天”区，进行师生互动，可以在课前进行上课提醒课后结束提醒。

从化

学前儿童语言教育活动

陈卫红

86

1.陈老师专门针对复习作了详细的讲解，语言清晰流畅，知识点：观点重难点清晰明白.
2.对考试题型，结合历局试题来分析，有重点讲解应试技巧，提供解题思路，特别是以案例评价这道占分比重较大的题目展开来耕，对学生考试解答该类、题型有启发，培养了学生分析和解决问题的能力，总体授课效果良好．
3.但感觉对平台运用不够熟练，上课过程中多次喝水和人像没有全部入镜、有时晃动比较频繁.

东方

思想道德与法治

何鹏璋

86

课程教学目标明确，能围绕授课主题展开教学；课程结构设计合理，授课节奏适合远程开放教育成人教学规律；教师的仪态端庄、精神饱满，对知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容较充实、逻辑性强；课件制作较规范、演示节奏适宜。建议增加直播间互动，调动学生学习氛围，课件可根据教学内容适当引入视频等，增加直播课学习效果。

从化

学前儿童语言教育活动指导

陈卫红

85

课程内容选取了学前儿童语言教育活动的难点加以分析，结合历届试题进行案例阐释，具有比较强的针对性，能够突出教学重难点和答题技巧。建议视频画面优化一下，PPT 讲义宜更简洁清晰。

宏知

人文英语4

林杏贞

85

林杏贞老师的教学设计能够结合成人英语学习者的特点，熟练运用媒体，教学效果良好。但与学生互动仍有欠缺。

花都

构成

石汶瓒

85

课程讲授了色彩的相关知识点，并结合知识点进行了课堂练习讲解。课程围绕立德树人进行，教学目标明确，结构设计合理。教师仪态端庄，语言表达清晰流畅。教学重点明确，内容充实，理论联系实际。师生有一定互动，学习气氛好。PPT中的文字内容可以精炼一些，授课时多结合PPT中的图例来讲解，适当减少一些纯理论，令整个讲课过程再流畅一点。

黄埔

经济法律基础

陈霓婷

85

该授课教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅。教学目标比较明确，结构设计基本合理。课件制作清晰细致。课堂讲授细致易懂，逻辑清晰。

黄埔

Dreamweaver网页设计

何硕颢

85

课程教学专门突出课程思政，教学内容无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教学内容组织清晰，能够理论联系实际，教学语言清楚、流畅。教学课件结构清晰，内容恰当，平台操作运用熟练，音视频稳定。建议教学增加对期末复习的说明，课程思政部分与教学内容有机融合。

番禺

管理学基础

沈建莉

85

1.教师仪态端庄、教学语言清晰、流畅。教学设计合理，条理清晰。
2.复习课达到满足全面性、契合度、实用性。介绍参考价值高的练习题和样
题，样题标注历年考试时间。练习题分析和技巧指导到位。
3.课堂气氛略显沉闷。建议适当增添一些互动环节，增强课堂气氛。

远智

学前教育科学研究方法

刘艳芝

85

教学态度端正，精神饱满。教学设计内容丰富，课件制作较好，语言表达清晰流畅，备课比较充分。课堂中能适时结合学员工作实际，对学生有一定指导作用。作为最后一次课，没有呈现课程考核的相关资料和信息。教育科研方法的终结性考试是大作业，写一份开题报告。这份作业有一定难度，需要专门设计讲解环节，指导学生如何写一份开题报告，否则
学生的完成情况可能会打折扣。建议专门安排 40 分钟进行详细指导。

增城

酒店管理概论

江王清

85

该课程整体教学效果良好，达到预期教学目标，但存在一定优化空间，如互动环节，可以尝试多元化方法，比例小组讨论等。

华风

汽车故障诊断技术

欧明强

85

教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思考，促进师生互动，课堂气氛活跃；利用现实例子，引发学生讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。建议：应留有一定的时间让学生思考、讨论，充分调动学生参与课堂教学，同时要维护好课堂秩序。

东方

人文英语4

颜加文

84.5

颜加文老师教学设计能够结合成人英语学习者
的特点，熟练运用媒体，内容比较多。讲解不够详细。
与学生互动欠缺。

达德

程序设计基础

王砚瀚

84

课程教学无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教学内容组织清晰，能够理论联系实际，教学语言清楚、流畅。教学课件结构清晰，内容恰当，平台操作运用熟练，音视频稳定。建议在课程后半段添加部分期末考试介绍。

达德

创新思维方法与训练

卢祺胜

84

课程围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当，知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强；平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定。

黄埔

商务英语1

李娅

84

李娅老师在商务英语1课程的教学设计、教学过程、技术规范等方面表现良好，但在课程思政、教学效果方面还有提升空间。建议李娅老师在教学中更加注重课程思政的融入，提高课堂互动和学习氛围，激发学生学习积极性，培养其分析与解决问题的能力。

侨大

城市管理学

娴钟扬华

84

课程围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当，知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强；平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定。

远智

物流学概论

鲁嘉倩

84

教师教学目标清晰，教学内容饱满，教学语言清晰流畅。建议减少教学内容，突出教学重点，增加教学案例，直播时间减少到90分钟。

达德

学前儿童健康教育活动指导

王飞

84

教学准备充分，精神状态较好。教学内容丰富，课件制作比较好，逻辑清晰。但是作为最后一次课，没有呈现课程考核的相关要求，只是一味地赶进度。建议在开学初的时候根据安排的课时总量有计划地开展教学，留出给学生复习指导的时间，向学生介绍考核要求，为学生复习做好充足的指导和咨询服务。

花都

名前儿童科学教育活动排

吴茜

84

1.吴老师授课讲解语速适中，声音甜美、教学过程中语言清晰，流畅，与学生互动良好.
2.该复习课主要结合每一章节的重难点及知识点来--讲解，概念，观点清晰明白，但时间有限，复习的知识点覆盖面不够广，考试的题型及知识点不够突出，没有结合往局题型来讲，也没有往年样卷分享.
3.没有重点讲解考试的技巧、时间管理，解题思路等．

侨光

学前儿童心理学基础

刘悦

84

教学课件制作精美，演示节奏合理，教师仪态端庄，教学精神饱满。教学规范、知识点讲解清晰，内容充实。如在教学中能增加实践案例，调动学生积极性，适当增加师生互动，增加课程思政内容，培养学生爱岗敬业的精神品质会更好。

从化

比较初等教育

钟秀云

83

课程内容选取了比较初等教育的难点加以分析，结合期末考核的大作业，论文选题进行阐释，具有比较强的针对性，能够突出教学重难点和答题技巧。复习时长略显不够。建议 PPT 讲义宜更美观。

黄埔

儿童发展问题的咨询与辅导

张润梅

83

儿童发展问题的咨询与辅导是学前教育专业本科的专业课，实践性强，对学生未来的工作较大的帮助，该节课学的是第九章和第十章，教师准备充分，教学内容设计合理，教学过程顺畅，有互动，老师讲解清晰，能结合实际案例讲解，能让学生很好的理解，教师的教态自然，观感较好，本节课教学过程、教学内容符合要求。

侨大

统计学原理

万绍斌

83

该授课教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅。教学目标比明确，结构设计合理。课堂讲授细致有条理，逻辑清晰。

机电

实用法律基础

黄嘉宝

83

1.课程知识导入可选择一些轻松的方式，如教师讲解，社会案例，视频，否则学生自己看片会较难找出知识点，介于不愿意举手发言。
2.教学目标，课程思政目标不明确。可在课前适当标注。
3.观看视频，视频教学可设计观看后的观后感和知识点罗列，更能加深印象，知识的吸收。
4.每一节课能设计吸引学生的关注点和喜欢上这个课程的吸引点是很重要的，课堂氛围不太活跃，感觉学生不喜欢这门课。

海珠

企业战略管理

谭剑锐

82

教学目标明确，课程结构合理，有融入课程思政，能熟练使用多媒体，演示节奏合理，教师仪态端庄，教学安排符合远程教育规律，知识点重难点逻辑清晰，教学环节时间控制得当，与学生互动交流有待加强，截止到听课时间还没有进行期末复习

花都

生活空间设计

黄嬿蓉

82

采用案例教学，图例的展示选择得当，能够做到理论联系实际；教学内容丰富，知识点讲解详实、清晰；教态自然，语言流畅，表述清晰。
建议进一步突出教学的重难点。

黄埔

公共行政学

程明

82

围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。教学目标明确，结构设计合理。复习指导教学时资源获取渠道方式明确，有重点讲解应试技巧。但教学过程中突出重点知识点不够，语言重复过多。

侨大

电气传动与调速系统

梁胜霞

82

课程采用PPT讲授法+资料演示法，教学内容比较充实，教学安排合理，教学方法比较恰当，重难点清晰明白，基本实现教学目标；建议适当添加思政元素，实现专业教学与思政教育协同进行。

花都

监督学

卢祺胜

82

教师课前准备较为充分，教态端庄，课堂秩序良好，有一定的师生互动，教学效果较好。教师结合历年试题，对课程进行了较为完整的复习，重难点讲解得当，为学生提供了复习方法及解题思路。

眼视光

眼镜店管理

凤鸣

82

凤老师教学组织合理，目标明确，理论知识功底较扎实，内容贴合实际，能准确把握重难点。课程思政教学不足，有待提升；PPT制作文字相对较多；教学进度时间把握不足；教学互动欠缺。

达德

土木工程CAD第六讲

林广喜

81

教学设计合理，内容结构安排完整，授课老师的表达能力良好，教学媒体应用熟练，教态端正、ppt内容与进度同步配合。课程知识完整，思政元素一般（例如缺乏项目CAD整体方案的结合），讲述知识难点时（例如CAD的一条化功能）建议结合实际操作讲述应用技巧。总体表现良。

番禺

小企业管理

沈建莉

81

教学目标明确，结构设计合理，符合开放教育远程教育的特征和学生需求，在教学过程中也体现了思政教育！语言清晰，表达也相对流畅!知识点的讲解也基本到位，教学重点和难点还可以进一步点明和突出，还可以在教学中进一步引进案例教学，在教学中要有适当的与学生互动的设计。教案的设计还有待加强。

花都

Python编程基础

李春明

81

课程教学内容无违法内容或有害观点，教学目标明确，教学内容组织清晰，能够理论联系实际。教学课件结构清晰，平台操作运用熟练，音视频稳定。建议教学增加对期末复习的说明，合理安排教学节内容结构。

从化

学前儿童语言教育活动指导

陈卫红

81

教师在复习中注重培养学生的解题技巧和方法，注重知识的深度和广度，有助于学生全面提升。建议加强与实际问题的联系，帮助学生更好地理 解应用。

黄埔

学前儿童卫生与保健

何君

81

1．何老师围绕最近三次的历属试题来详细讲解，结合知识点和解题思路、讲解清晰、语言流畅、看出何老师授课是有经验的
2．但何老师没有搞清楚复习方向，该科目已改为周开答习网上考核，50％形考＋50％终考都是学习网上完成对学生的复习方式引导错误，会造成非常严重的后果，导致该门课程学生考核不及格，已通知相关老师指正

黄埔

政治学原理

王嘉诚

81

教师课前准备较为充分，教态端庄，课堂秩序良好，有一定的师生互动，教学效果较好。教师结合历年试题，对课程进行了较为完整的复习，重难点讲解得当，为学生提供了复习方法及解题思路。

从化

社会调查研究与方法

刘燕霞

81

1.教学结构设计有得完善，如在第一章结论中，不仅要明确社会调查的基本概念，还应当讲述该课程的主要学习内容，重要价值等。
2.教学讲授中应注重在课件中呈现更多的实例，而非仅仅是基本理论，丰富课件中的有关内容。当前课程讲授中已有很多丰富的实例。应适当地在课件中有所呈现，并用重点色突出呈现。
3.适当提高讲授的流畅性，对于一些概念的讲授，涉及文字较长的，可简洁概括即可，让学生自行阅读或者引导学生思考即可。
4.注重各部分知识点讲述的时间点分配合理性。

北达

企业策划

吴玉成

80

相对来讲，教学内容偏多，教材内容有相当难度，该教师教学目标明确，结构设计合理，符合开放教育远程教育的特征和学生需求，在教学过程中也体现了思政教育！语言清晰，表达也相对流畅!知识点的讲解也基本到位，教学重点和难点还可以进一步点明和突出，还可以在教学中进一步引进案例教学，在教学中要有适当的与学生互动的设计。

定锐

流通概论

陈新美

80

陈老师教态自然，语言清晰流畅，教学组织得当，内容丰富，能准确把握重难点，教学具有针对性，目标清晰，组织设计合理。课程思政教学有待提升，PPT文字偏多。

东方

物业管理实务（1）

杨卫东

80

任课教师直播课程中语言表达较为准确流畅，个人形象良好，对课程教学大纲中的重难点能进行较为精准的把握，并能结合精讲课程要求进行授课。如果能设计一些互动环节，引入一些相关案例，讲授过程中减少一些口头禅，那么教学效果会更好。另外，三次直播课程的链接点击进去未能看到回放内容，需要通过巡课链接进入，并且三次课程的巡课视频都是一样的，可能存在平台技术方面的问题。

东方

国际贸易理论与实务

杨卫东

80

该授课教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅。教学目标比较明确，结构设计基本合理。复习课穿插于章节讲述种，对考试性质、考试形式明确说明。

番禺

中级财务会计一

冯俊贤

80

授课老师仪表端庄，课前准备较为充分，授课语言清晰，语速适中，针对课程的重难度比较突出，能够结合学生的学习特点进行例题讲解，能够较好地完成课程的讲授。

广州港

物流管理基础

冯丽满

80

任课教师对课程教学大纲中的重难点有较好的把握，能根据教学大纲及国开网平台资源组织开展教学工作，能进行较全面的的讲解，帮助学生理解并掌握核心概念。教学课件制作较精美，文图配比合理，教学过程能插入一些演示视频，有利于教学效果的提升。
建议教师在直播课程中注意表达的语气语调，不要过多的低头看资料，要注意与学生的互动，进一步提升教学效果。

花都

物流信息技术

梁志钊

80

教师教学目标明确，教学内容饱满，教学语言清晰。但课程下半部分没有采用PPT放映模式。建议突出教学重点，适当增加教学案例。

花都

供应链管理

潘燕宁

80

教师教学目标明确，教学内容饱满，教学语言清晰。建议在PPT不是个人原创时，应尽量去掉PPT中与教师本人姓名和所在单位无关的信息。

花都

小企业管理

杜碧莹

80

学习内容跨度有点大，从连锁经营到企业战略，教材内容有相当难度，该教师教学目标明确，结构设计合理，符合开放教育远程教育的特征和学生需求，在教学过程中也体现了思政教育！语言清晰，表达也相对流畅!知识点的讲解也基本到位，教学重点和难点还可以进一步点明和突出，还可以在教学中进一步引进案例教学，在教学中要有适当的与学生互动的设计。

黄埔

可编程控制器应用

张文辉

80

课程采用PPT讲授法，教学内容比较充实，教学安排合理，教学方法比较恰当，重难点清晰明白，基本实现教学目标；建议增加师生互动环节，了解学生学习情况。

维多利亚

学前儿童科学教育活动指导

何思

80

该课程直播列表中尚未看到期末复习专题，而是精讲课，各种科学教育活动的设计与指导，直播课的呈现需优化，主画面和视频窗口集成在一个通道，不利于学生自主观看课件。课程有活动指导的实录案例，值得肯定。

远智

建筑构造

喻志

80

上课目标明确，结构设计较合理，课件内容充实，讲解较详细，但讲课声音不够清晰，互动不足，没有期末复习内容。

中奥

美学原理

荣星

80

课程从多个不同的角度分析了美的本质与美的各种类型，教学内容符合社会主义核心价值观，教学目标明确，结构合理。教师仪态端庄，表达清晰，知识点清晰明白，内容充实。
PPT制作较简单，缺乏具体的案例教学，理论较多，略显枯燥。建议结合具体案例，特别是生活中常见的事物，有选择地对课程重点进行分析。

东方

管理学基础

刘丽云

80

1.教师仪表端庄，教学语言清晰、流畅。教学设计合理，条理清晰。知识点讲
解清楚，建议设置一些互动，活跃课堂气氛。
3.期末复习介绍考试方式和形考以及下载资料的途径和考试技巧指导。展示电大资源网整个版面的复习资料作为课堂练习，学生网上看比较辛苦。也缺少系统梳理重点知识点。

中奥

教师心理专题

伍雪明

80

教学内容有穿插课程思政元素，教态好，语言表达清晰流畅。教学设计内容丰富，涵盖 3 个章节，课程内容紧凑。课堂中能适时结合生活的实例对学员进行引导，对学生有一定启发作用。但是作为最后一次课，没有呈现课程考核的相关要求。教师心理专题的终结性考试是大作业，写一篇课程论文。这份作业网页有详细要求和评分标准，建议在最后一节课辅导学生学会写课程论文。前面的课程内容应该按照教学计划做好规划，例如，总共 3 次课，全书共有 6 章内容，因此，建议每一小节简略介绍课程内容，最后留一小节课介绍大作业的要求，提供写作范文，以便学生能高质量地完成大作业的撰写。

北达

学前儿童科学教育活动指导

尹志桃

80

尹老师的授课方式基本符合成人学习要求：声音响亮、课件的归纳强、全程课件和本人都有出镜，老师对授课内容熟悉、语速适中，有设置思维导图帮助学生梳理内容；期末复习指导从考核方式、方法和考核题型等都能全覆盖所有复习指导的指标。
建议：个别专业术语不严谨，时间把握不到位，建议加强对内容的提炼，提升科学教育专业素养。

定锐

心理咨询入门

屠嘉雯

80

复习课紧密结合考试大纲，突出考试重点，教师在复习中注重培养学生的解题技巧和方法。建议加强知识间的联系，形成完整的知识网络。

海珠

中级财务会计（1）

林耀雄

80

优点:1.教师知识点讲解清晰、语言流畅,平台操作熟练。
2.授课过程能讲练结合,和历届试题和会计师、初级会计师考试试题相结合,效果较好。3.复习全面,和考试内容契合度较好,讲解应试技巧。
不足:1.教师人像光线效果较差;在上课前半段,教师多次离开座位摄像头范围),总体视角效果不佳。2.缺乏思政元素渗透.3.缺乏师生互动(聊天室没有学生回应）

广州港

中国近现代纲要

湛雪棉

80

教师精神饱满，教学语言清晰，课堂秩序良好。
不足之处：重点不突出，期末复习指导针对性有待提高。
建议：根据期末复习指导教学内容评价指标进行适当改进。

番禺

中国近现代纲要

白淑杰

80

本节课教学内容丰富，教学组织和方法得当，教师能灵活运用不同的教学法讲解相关教学内容，教师的教学语言清晰，课堂秩序良好。
不足之处：教学语言感染力不足。

东方

中国近现代纲要

杨卫东

80

该节课教学目标明确，教学内容包含两个专题，内容充实，逻辑性较强。教师设置了思考题和延伸阅读，启发学生思考，课堂秩序良好。
不足之处：教学语言感染力不足。

南沙

监督学

周志鹏

80

教学目标明确，课程内容安排合理。教态端庄，课件制作干净明了，媒体运用熟练，语言表达清晰，知识内容讲述清楚。总体教学比较好。
建议：一、课程开始时增加本次课程主要学习内容介绍；二、课程结束时增加本次课程讲授的主要内容回顾归纳；三、举例如果能用比较新的案例则更好；四、进一步提高讲课技巧，增加提问互动或自问自答，以引导学生思考。讲课激情更高一些，语言表述的抑扬顿挫更多一些，课堂效果会更好一些。

机电

网络管理与维护综合实训

余楷鑫

80

1.课室之间讲课声音互相干扰，隔音不好。
2.师生互动少，老师巡堂指导可以再加强。
3.个别指导要再加强。
4.课件的学习指导可加强。
5.教学设计可加强“演示—解析—实操”环节

增城

旅游经济学

吴春福

80

该课程整体教学效果良好，达到预期教学目标，但存在一定优化空间，如PPT不要排得太满，举例再通俗易懂一些。

江南理工

资源与运营管理

王娜

80

授课内容设计合理、层次清晰分明，教学内容无违法内容或有害观点；教学设计合理，有相关教学内容的场景导入，有案例讲解；语言表述清晰，举止得体；黑板板书的方式进行教学，比较适合现场教学，上课师生互动良好，对学生上课记笔记能力要求较高，建议使用PPT讲义。

侨大

监督学

杨金平

79

围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。教学目标明确，结构设计合理。复习指导教学时资源获取渠道方式明确，有重点讲解应试技巧。但教学过程中突出重点知识点不够，语言重复过多。

华风

汽车电气设备构造与检修

吴业恒

79

授课老师教学目标较为明确，结构设计合理。教师授课时仪表端庄、精神饱满。与学生有一定的互动，通过互动激发学生学习积极性，引导学生带着思考进行学习。教学过程中清晰地讲解相关概念和知识点，突出重点。授课老师可以更好的利用教具等实物来辅助教学，让学生更好的理解和掌握相关知识点；播放较长视频时，教师可进行适当的讲解。

达德

人力资源管理实务

余晓琴

78

余老师教态良好，语言清晰流畅，情绪饱满，有制作针对课程的PPT，能够准备把握课堂节奏，课程教学内容安排充实，能合理安排教学时间。但是作为最后一次课并且没有给学生进行期末考试的复习指导，教学互动也较为不足，更多是老师的单向输出。

定锐

物流学概论

杨佳佳

78

课件首页与课程名称不符，教材使用与实际教材不符。教师教学内容饱满，教学语言清晰。建议突出教学重点，增加教学案例。

东方

建筑工程项目管理

李援转

78

上课目标较明确，结构设计较合理，讲解清晰，能联系工程实际案例分析，课件制作较简单，教师视频光线较暗，背景建议采用虚拟背景，没有期末复习内容。

东方

人文英语1

丁凯雯

78

教师课堂讲解重难点清晰、内容全面，讲解中注重知识的归纳整理。课件内容简洁、格式规范。
系统显示本课程共6次课，但本次课作为最后一堂复习课没有任何复习内容，仍显示为Unit1-2单元内容。另外，我点击其他5次课，发现所有内容一模一样，为同一个视频，不知道是不是系统故障。

广州港

经济法律基础

曾祥瑞

78

教学设计基本合理，复合教学大纲要求，符合远程教育特点；教态自然，语言流畅语速教慢。
课件制作较精美，知识点讲解清晰准确，也较详尽，但缺少互动环节，未能结合案例和题目进行讲解。

学前教育学院

儿童发展问题的咨询与辅导

陈丽珠

78

儿童发展问题的咨询与辅导是学前教育专业的一门专业课，该门课程的实用性强，学习的难度中等。该门课程的形考和终考相结合，双及格，形考在一网一平台完成，终考是案例的分析，并且在平台提交。在上课的过程中，老师能够清晰讲解基本的知识以及儿童发展问题的辅导方法，教态端正，衣着整洁，声音清晰，课件的演示比较标准。这门课的实践性较强，这节课的案例讲解较少。

黄埔

人文英语2

李娅

78

1.教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；
2.教学目标明确，内容充实、逻辑性强，重难点突出；课堂设
计结构合理，时间分配恰当，媒体运用恰当，音视频清晰稳定；
3.讲练结合，有效地把课程学习内容与形成性考核练习结合起
来，循序渐进引导学生完成新内容学习与形考巩固训练。
缺点：
1.无师生互动；2.无全面复习指导与样题展示

学前教育学院

教师职业道德

叶诗颖

78

叶老师能准时开播，着装和状态都比较好；教学目标明确，课件内容清晰可见，直播课堂内容充实，能结合实际情况来讲解理论，在课堂的最后叶老师进行了期末复习指导，引导学生正确登录课程，明确该课程是100%的形考成绩，分别介绍每个形考任务的要点。但是形考任务要点的分析，字号太小，未能看清内容。

番禺

人文英语1

郭兆洪

78

语言流畅有条理，课堂条理清楚。课堂容量足，讲解详细，个别容易出错的地方反复强调，有针对性地探讨了学生面临的问题及相应的对策。但与学生互动交流稍显欠缺，普通话还需提高。

达德

学前儿童健康教育
活动指导

王飞

77

该课程直播列表中尚未看到期末复习专题，仍是章节内容精讲，从教学内容看，该课程虽然名称已更新为《学前儿童健康教育活动指导》，但是从讲义的章节和内容看，课程采用的仍是几年前的旧教材《学前儿童健康教育》，与当前使用的新教材有比较大的出入。作为国开统设课，这点需要及时更新。直播课的精讲内容略少，动画视频播放略长。

达德

纳税实务

黄璐

77

教学目标基本明确，课堂组织比较合理，专业知识比较丰富，能理论联系实际；教师仪表端庄，教学语言比较清晰，讲授知识的专业性、逻辑性比较强，能把最新的知识融于课程教学之中。课堂内容讲解比较全面，能联系到相关纳税实务的内容；课堂有教学互动不多，教学组织基本得当，无违法内容，素质教育内容较好，课件制作比较美观，可能 不是复习课，对考试内容没有太多涉及。

定锐

公共部门人力资源管理

杨家璇

77

课程围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点，教学目标明确，结构设计合理，教师仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；教学环节与时间控制得当，知识点、概念、观点、重难点清晰明白；内容充实、逻辑性强；平台操作、媒体运用熟练，音视频稳定。

东方

金融工程学

梁上聪

77

教学设计基本合理，符合远程教育特点；语言流畅，语速适中，讲述详尽，教学内容中心突出，简明扼要；知识点讲述清晰准确，逻辑性好，课件制作也较精良；能结合案例分析等教学方式。由于课时比较紧张，缺少题目讲解和全面复习等环节，课堂互动也比较少。

海珠

高级财务会计

张战胜

77

讲课涉及的例题时间过于陈旧，2004、2005、2008年等，说明课件更新不够及时。对课程内容较为熟悉，但课件上做笔记帮助理解题目和内容稍显潦草。最后几分钟讲解了考试题型及分值分配，讲解了部分答题技巧，稍显啰嗦。

华文航空

学前儿童健康教育活动指导

岳明斐

77

该课程直播列表中尚未看到期末复习专题，仍是章节内容精讲，从教学内容看，该课程虽然名称已更新为《学前儿童健康教育活动指导》，但是从讲义的章节和内容看，课程采用的仍是几年前的旧教材《学前儿童健康教育》，与当前使用的新教材有比较大的出入。作为国开统设课，这点需要及时更新。直播课的精讲内容略少，动画视频播放略长。

黄埔

中级财务会计（二）

杨赟幸

77

整体来说，教师对课程的熟练程度较好，但PPT字体偏小，页面内容过于饱满，很难做到重点突出。最后一次课未能讲解与考试相关的内容，没有任何涉及课程章节重难点提示。

天河

流通概论

唐斌

77

唐老师教态自然，语言清晰流畅，内容丰富，PPT制作较精美，能准确把握重难点，学习目标清晰呈现。课程思政教学有待提升；课前准备时间有点长，4分钟才正式进入课堂教学；教学背景环境可以优化；PPT未全屏分享；一堂课的教学内容安排较多。

冶金

个人与团队管理

林浩鹏

77

围绕“立德树人”，弘扬社会主义核心价值观，无违法内容或有害观点。教学目标明确，结构设计合理。复习指导教学时资源获取渠道方式明确，有重点讲解应试技巧。但教学过程中突出重点知识点不够，语言重复过多。

南方人才

物流信息技术

姜波

77

本次直播课程在教学过程和技术使用上表现良好，课程内容紧跟行业发展趋势，但在课程思政融合、教学设计优化、师生互动、期末复习指导方面存在不足。课件制作虽然精美，但演示节奏未能完全匹配教学内容的展示，这会影响学生对知识点的理解和吸收。教学环节虽然整体控制得当，但在部分内容可能过于冗长，影响学习节奏和效率。建议在后续课程中加强思政元素的融合，优化教学设计以适应学生需求，合理安排期末复习指导时间，以全面提升教学质量和效果。

黄埔

学前儿童游戏指导

邓璇

77

邓教师的课堂教学语言精练，精神饱满，准时开播。教学内容丰富，前后有逻辑，理论联系实际，在教学过程中，分享了很多手指游戏的案例。因为是该课程的最后一次课了，邓老师并没有针对该课程进行相关的复习指导。

宏知

人文英语4

林杏贞

77

教师教态端正,平合使用较熟悉。试卷讲解详尽,但学生是否听懂没反馈,相关知设点也没有相关说明,只是呈现试卷然后对着试卷讲解。作为最后一次课,学生网上形考完成情况没有提醒说明,复习方向和范围没有说明。

黄埔

人文英语 1

丁玲

77

任课教师教态端正，平台操作熟练。课件字体大小合适，直播声音、画面出现不清晰情况，可能跟网络不畅有关。复习指导部分侧重讲了少部分习题，对于题型分值，复习范围，讲题思路等没有具体说明。

花都

数据结构

陈敏诗

76

在数据结构课程中，排序是一个至关重要的主题，它不仅是算法设计的基础，也是计算机科学领域中的核心技能之一。在排序部分的教学内容上，陈老师提供了系统的知识体系。从基础的冒泡排序、插入排序到更高级的归并排序、快速排序，每一种算法都有详细的原理介绍和实例说明，这种由浅入深的教学方式有助于学生逐步掌握排序算法的核心思想。然而，课程在复习题讲解和复习重点方面存在明显的不足，缺乏复习题讲解导致学生难以将理论知识与实际问题相结合，无法有效地检验自己的学习成果，同时，没有明确的复习重点也使得学生在复习时感到迷茫，不知从何下手。

黄埔

纳税实务

黄璐

76

授课老师仪表端庄，授课准备比较充分，语言清晰，语速适中，能够结合学生的学习特点进行课程讲解，能够较好地完成课程的讲授，建议设置好直播背景。

侨大

刑事诉讼法学

李梦恩

76

1.课程打开前6分钟，嘈杂声音太多，建议要么播放音乐，要么关闭麦克风。
2.课程后面部分估计主讲教师累了，还是内容不多，没有什么精神去讲解了。
3.思政元素较少，没有很好融入课程思政
4.课件文字较多。
5.直播间有外面的嘈杂声音，隔音效果不好。

北达

学前儿童科学教育活动指导

尹志桃

76

复习课结构紧凑，重点突出，讲解深入浅出，效率高。建议加强课后练习，巩固复习成果，确保学生真正掌握所学知识。

达德

幼儿课程基础

杨静静

76

1．杨志师授深致态自然、精神饱满，语言清晰、流畅.声音甜美，但语调过于平缓.
2．教学的知识点概见讲解清晰，内容也较充实，有体现一定的专业性，上课过程中也引入视频帮助学生理解所学的知识点，但视频的选择质量不高.
3．该节课是最后一次课，但没有期末复习的相关内容．直接结束了课程.

广州港

人工智能专题

杨润泽

75

课程采用PPT讲授法，教学内容比较充实，，教学方法比较恰当，基本实现教学目标，但重难点不突出，教学安排不够合理。

宏知

人文社会科学基础

陈丽

75

人文社会科学基础是学前教育专业专科的通识课，课程有一些的难度，考核方式包括形考和终考，双及格。形考在一网一平台上完成，期末考试是开卷考试。本次复习课的准备的内容较多，但是针对性不强。教师讲课语言比较清晰，教态自然，课件较为简单。

宏知

学前教育科研方法

钱璐

75

学前教育科研方法学前教育专业本科的统设课，课程的内容难度比较大，主要分为三个部分，第一部分是基本概念和整体研究的设计，第二部分是具体的数据搜集的方法，第三部分是研究结果的统计与解释，这节课的内容学习了行动研究法和研究结果的统计与解释。老师能够按照课本的主要内容进行讲解，内容完整，讲解比较清晰，但是没有详细的统计方法的讲解，也没有结合实际，PPT的制作比较简单。

增城

幼儿园社会教育专题

吴玉娴

75

教学设计目标明确，作为该课程的期末复习指导课，以梳理回顾重点内容为线索，但是教学设计缺乏思政元素的融入。同时，没有将课程考试的形式、性质、形考和终考要求、历年考题作为课程的重点，没有链接国开学习网的相关资源，没有指导学生如何加强理解和记忆，如何科学复习，缺乏答题技巧的指导。

天河

纳税筹划

邓桂丽

75

优点:1.教学准备充分、内容充实,知识点讲解清晰
2.教学语言清晰、流畅,课件制作精美.
3.讲练结合,教学演示节奏合理。
不足:1、最后一节课没有进行期末复习.
2.缺乏师生互动。
3.缺乏思政元素渗透。

达德

人才测评技术及应用

谭浩凯

74

谭老师教态良好，语言清晰流畅，情绪饱满，有制作针对课程的PPT，能够准备把握课堂节奏，课程教学内容安排充实，能合理安排教学时间。但是人才测评技术及应用这门课程是非统设课，已经有比较清晰的课程资源指引，最后一次课也没有进行复习指引，教师授课内容明显是自己的体系，这样可能会出现教考分离的问题，建议授课教师利用好在线资源，指引学生进行期末复习。

宏知

管理英语1

候楣

74

教师课堂讲解重难点清晰、内容全面，讲解中注重知识的归纳整理。课件内容简洁、格式规范。
建议：
1.教师头像和背景昏暗，设备收声不清晰。
2.教师整堂课程过于依赖PPT，建议尝试和课本内容相结合。
3. 增加师生互动环节。
4.系统显示本课程共3次课，但本次课作为最后一堂复习课没有任何复习内容。

海珠

统计学原理

张战胜

74

多媒体运用熟练，课件合理，讲解清晰，声音洪亮，对知识的讲解非常透彻。
复习内容比较简单，只是顺便提及。主要讲解各章的重点内容，对考试具体形式，具体注意事项没有合理涉及，对于考试形式，考试重点难点没有具体讲解。
没有具体讲解历年真题，也没有历年试题分享，复习效果没有达到最佳。思政内容可以涉及多点。

南方人才

供应链管理

潘燕宁

74

本次课程在融合思政元素方面稍显不足，未能将思政教育深度融入专业知识中。鉴于课程时间仅有90分钟且涵盖了四章内容，教学目标虽然明确，但结构设计过于紧凑，可能影响学生对知识点的充分理解和吸收。教学安排在成人学习规律及远程教育特点的契合度上有所欠缺，时间分配和内容覆盖存在明显挑战。课件上还显现其他学校名字，反映出授课教师备课不够充分。由于本次课程教学内容安排得非常紧凑，缺少总复习元素。建议在今后课程中加强思政元素的融合，优化教学设计以适应有限的时间，提高师生互动机会，强化期末复习指导的针对性和实用性，并确保教学材料的专业匹配度，以全面提升教学质量和效果。

侨大

民事诉讼法

李梦恩

73

1.整体授课过于散，不聚焦课程内容重点难点，讲解不够深入
2.课程思政不突出
3.课件制作过于简单
4.建议增加案例分析，结合内容进行讲解。

增城

幼儿园课程与活动设计

吴玉娴

73

幼儿园课程与活动设计是国家开放大学的统设课，国开统一考试，分为形考和终考两个部分，双及格，形考在一网一平台完成，主要是名词解释、简答题和论述题，终考是大作业。这次课对基本的知识点进行了复习，但是对考试复习的针对性不强，教学过程比较完整，老师的教学态度比较认真。

南华工贸

学前儿童心理学基础

黄玉艳

73

教学演示节奏合理，能完成教学任务，知识点讲解比较完整。教学声音不够清晰，有杂音，教师语音应增加抑扬顿挫，教学重点、难点应清晰，如在教学中应用适当的教学方法启发学生思考，增加实践案例，适当调动学生积极性会更好。

定锐

行政组织学

邓海毅

73

教师课前准备较为充分，教态端庄，课堂秩序良好，有一定的师生互动，但是课件不够精美，讲授内容较为简单，与考试结合不够，没有进行有针对性的复习。

达德

高等数学基础

沈凌玲

72

这堂课我们回顾了第一类换元积分法，学习了第二类换元积分法和分部积分法，以及定积分及其应用。老师的讲解语速较快、内容没有结合开放大学学生特点梳理整理、内容呈现方式偏难，授课过程中单方面输出比较多。

番禺

中级财务会计（一）

冯俊贤

72

整体来说，授课教师对该门课程的熟练度不够，课件也有一些错漏之处。讲课流利程度有待提高，课程的规划性稍显不足、有待提高。大约花了7分钟简单说明了期末考试的题型，提前上传了一个与考试相关的文档。与学生基本没有互动。

中奥

中级财务会计（二）

李江

72

授课老师课前准备较为充分，授课内容较为清晰，课程的重难度比较突出，能够结合学生的学习特点进行课程讲解。建议设置好直播背景。

中奥

综合英语(3)

辛迪

72

1.教师仪态端庄、精神饱满，语言清晰、流畅；语音语调正确；讲述形象、生动，语言有亲和力。
2.重难点突出，把重点的词汇写在聊天区，提醒学生重点掌握。
3.教学讲练结合，讲完重要的知识点，让学生完成小测试，很好巩固。
4.虽然多次提醒学生完成形考作业，但是没有进行复习指导。

中奥

学前儿童美术教育活动指导

丁宁

72

丁老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教学内容十分丰富，加入了很多在实际教学活动的案例，在整个教学过程中能引导学生进行结合理论来思考，让学生在活动中学习、提升。教师的课堂教学语言精练，精神饱满，准时开播。但是丁老师在课前没有提前上传课件，耽误的几分钟。因为是该课程的最后一次课了，丁老师并没有针对该课程进行相关的复习指导。

天河

人文英语3

李芳

72

课堂知识点比较明确，条理比较清晰，教师注意归纳总结考试相关内容和要求，深入浅出。但与学生互动交流稍显欠缺。课堂容量大，习题还需要优化。

达德

个人与团队管理

冯铣

72

教师课前准备较为充分，教态端庄，课堂秩序良好，有一定的师生互动，但是课件不够精美，讲授内容较为简单，与考试结合不够，没有进行有针对性的复习。

广州港

资本经营

张菊

71

教学目标明确，结构设计比较一般，条理性有待加强，符合开放教育远程教育的特征和学生需求，在教学过程中也体现了思政教育！语言清晰，表达也相对流畅!知识点的讲解也基本到位，教学重点和难点还可以进一步点明和突出，在教学中要有适当的与学生互动的设计。

侨大

管理方法与艺术

丘志强

71

教学目标明确，课程结构合理，能熟练使用多媒体，演示节奏合理，教师仪态端庄，知识点重难点逻辑清晰，教学环节时间控制得当，与学生互动交流有待加强。截止课程结束无期末复习。

达德

幼儿园课程基础

杨静静

71

杨老师的授课比较有自己的风格，语速适中、对授课内容比较熟悉、专业术语解释到位，课件文字加视频材料，比较直观，课件含金量高，全程教师出镜、课件内容呈现比较清晰。授课适合成人学生学习需求。但是植入的视频材料虽然非常有代表性，建议教师要切合理论进行点评；其次，因为是最后一节课程，这门课是国开统设课，应适当点评考核方式，或者要适当把课程内容与考点关联一下。

学前教育学院

幼儿游戏与玩具

陈丽珠

71

1.陈老师授课教态自然，语言清晰、表达清楚，语音语调适中，讲授内容丰富，知识点，概念清晰明白，但重难点不够突出。
2．课件内容充实，但陈老师的讲解基本上周绕课件宣讲，没有太多自己的思考度拓展，对学生分析与解决问题的能力培养没有太多启发.比较缺乏学生互动。
3．课程讲解到结束都没有出现复习的指导，也没有对李核试进行展示；课前与课后有接近半个小时的空置。

达德

个人与团队管理

冯铣

70

教学目标明确，课程结构较合理，能熟练使用多媒体，演示节奏合理，教师仪态端庄，知识点重难点逻辑清晰，教学环节时间控制得当，教学组织可以更合理紧凑，与学生互动交流有待加强。截止课程时间无期末复习。

达德

程序设计基础

王砚瀚

70

在教学中，该老师有清晰的程序代码演示，来帮助学生理解概念。但在最后一次课时，老师缺乏明确的复习重点、缺乏练习题目、未告知学生需要形考的内容、未向学生明确说明形考的内容、形式和评分标准，以便学生有针对性地准备。建议在课程教学中明确列出复习重点和形考内容，确保学生能清晰了解课程目标和要求。另：由于本门课程是学生的入门语言课程，本门课该教师讲述的语言是Java语言，建议换成其他语言。

花都

C语言程序设计

李春明

70

在最后一次课时，老师缺乏明确的复习重点、缺乏练习题目、未告知学生需要形考的内容、未向学生明确说明形考的内容、形式和评分标准，以便学生有针对性地准备。建议在课程教学中明确列出复习重点和形考内容，确保学生能清晰了解课程目标和要求。在讲解过程中缺乏代码的演示。代码演示是编程教学中非常重要的环节，它能够直观地展示代码的执行过程和结果，帮助学生更好地理解理论知识，并激发他们的学习兴趣。缺乏代码演示会导致学生在理解抽象概念时感到困难，同时也难以将所学知识应用于实际问题中。此外，没有代码演示也会使学生在编写程序时缺乏参考和借鉴，增加了学习难度。

宏知

人文英语4

林杏贞

70

该课与期末考试契合度非常高，全程进行历届试题讲，但是老师从第一题到最后一题流水账式讲解试卷，这种模式有待商拓。
优点：期末考试题型、分值讲解清晰明确，学生可以跟着老师一起进行一次模拟练兵，引导学生做题的思考。
缺点：欠缺对考试复习的内容、方法的全面指导，可能会导致学 生对复习的全面内容、复习顺序、复习方法模糊不清；欠缺对历届试题的归纳整理，举一反三的指导。

侨大

行政领导学

文先敏

70

教师课前准备较为充分，教态端庄，课堂秩序良好，有一定的师生互动，但是课件不够精美，讲授内容较为简单，与考试结合不够，没有进行有针对性的复习。

定锐

企业策划

杨家璇

69

虽然知识体系相对传统，缺乏现代店铺经营新知识，但该教师教学目标明确，结构设计合理，符合开放教育远程教育的特征和学生需求，在教学过程中也体现了思政教育！语言清晰，表达也相对流畅!知识点的讲解也基本到位，教学重点和难点还可以进一步点明和突出，还可以在教学中进一步引进案例教学，在教学中要有适当的与学生互动的设计。

侨大

人员招聘与培训实务

尹平君

69

尹老师教态良好，有制作针对课程的PPT，课程教学内容安排充实，能合理安排教学时间，有课程思政内容的融入。但是课程展示的方式只有很小一个屏幕，教师声音收音效果不好，最后一次课没有进行期末复习。

机电

多媒体技术应用基础

黄若媚

69

该教师授课内容围绕着《多媒体技术基础》核心知识点进行构建，向学生详细介绍了不同格式音视频文件的特点以及“压缩”的特性。整节课内容基本围绕了核心知识点，教学目标较为清晰。但播放视频进行辅助教学的时长过于冗长，教师归纳总结观点的能力不足，学生参与度较低。故希望调整视频辅助教学的时长，增加课堂练习的比例，比如实际播放展示不同格式的音视频文件，让学生自行归纳总结出不同格式文件的特点。

中奥

成本会计

李江

68

上课主要以理论讲解为主，很少涉及举例，很难让学生很好的掌握产品成本的基本方法和辅助方法。课件的文字偏小，内容偏多；上课期间有几分钟开小差。与学生之间基本无互动，未能讲解期末复习相关内容。

学前教育学院

学前儿童心理学基础

叶颖诗

68

叶老师的授课教态较好、声音响亮，全程面向录播窗口，有与学生交流的环节，有课件授课，专业术语表达到位，但是，教师对授课内容不是非常熟悉，内容的连贯性不足；理论联系案例的例子的严谨性不足，大部分内容都只是放图片，无法展开。
建议：最好是把课件投放出来；对各部分内容的提炼和归纳都要加强，加强案例的严谨性不足，要切合课程内容；在授课时间的把握上要加强计划，对章节内容要梳理；在期末复习指导方面要注意站位，不是解释为什么这样考，而是解释学生如何考，帮助学生找到考核的技巧、复习的技巧。

维多利亚

学前教育概论

何思

67

最后一堂课讲授了三章多内容，有些过多了，而且部分内容与教材不是太相符；最后一章内容没有讲述到。课堂目标呈现的不是很清晰，最后一次课也没有进行期末复习指导的内容，只是匆忙讲完了本次课的内容，期末复习几乎没有涉及到。

维多利亚

学前儿童音乐教育活动指导

林丁妮

67

林老师直播仪态端庄、精神饱满，教学语言清晰、流畅；讲述形象、生动。对课程知识很熟悉，教学目标明确，对这三个单元知识点、概念、观点讲解没有错误，还能利用案例引发学生的思考。但是在这么短的时间内完成三个单元的学习，量有点大，老师只能是蜻蜓点水般过一遍。其实可以详细讲解某部分内容，让学生了解透彻。直播时间只进行了1小时。因为是该课程的最后一次课了，林老师并没有针对该课程进行相关的复习指导

花都

基础会计

秦利

67

优点:（1)讲解组致、表达流利。（2）平台操作熟练。(3)在聊天区有少量互动。
不足:1.头像光线太暗,教师声音有回音和噪音
2.整个教过程播放了5段视频,共约40分钟,与教师讲解比例不合理,视频有杂音,不清晰。3.最后一节课没有进行期未复习、4.缺乏思政元素渗通。

海珠

特殊教育概论

郑丹

66

教学内容不是来自指定教材。作为该课程的最后一次课，没有开始进行复习指导，没有将课程考试的形式、性质、形考和终考要求、大作业辅导等内容作为课程的重点，没有链接国开学习网的相关资源，没有指导学生如何完成大作业。课件内容脱离教材，脱离学习网资源，疑似来自中国大学慕课网站。课件上出现其他学校名称（南京特殊教育师范学院）和其他主讲老师的姓名。

番禺

基础会计实务

冯俊贤

64

教学目标基本明确，课堂组织比较合理，专业知识比较丰富，能理论联系实际；教师仪表端庄，教学语言比较清晰，讲授知识的专业性、逻辑性比较强，能把最新的知识融于课程教学之中，课堂内容讲解比较全面，能联系到相关的内容；课堂有教学互动，给学生留有思考时间；教学组织基本得当，无违法内容，但素质教育内容不够，课件制作一般，对考试内容没有太多涉及。

中奥

成本会计

李江

63

优点:1.教师对深程内容知识点讲解较清晰
2.平台操作熟练。
不足:1.最后一次课没有进行复习。
2.教师头像经常前后,左右晃动，多次大动作抓眼皮等,仪态不够端庄。
3.授课过程中途低头处理其他事情，例48分19秒至50分32秒停顿。
4.没有师生互动（聊天室没有内容)。5.缺乏思政素。

花都

中级财务会计（一）

桂钦

62

授课老师课前准备较为充分，针对课程的重难度比较突出，能够结合学生的学习特点进行例题讲解，但是直播设备没有调试好，全程声音很卡，很影响学生听课效果，直播课背景设置随意，不规范。

黄埔

综合英语(3)

陈绮雯

60

教师语言语调抑扬顿挫，英语口语较好，PPT设计良好，多媒体利用熟练。但是综合英语（3）课程对于学生来讲算比较难得课程，教师部分讲解不够清晰到位，需要在以后的备课中更加深入和熟练。

东方

证据法学

李博

59

1.备课不足，讲课过程中思考太久。
2.照读ppt。
3.如果有统一的直播背景，建议使用，直播背景不专业
4.没有实际的案例举例，讲到证据种类内容，应该提供一些相关的证据图片，增加学生的认知和提高学习兴趣。
5.教学手段简单。
6.授课过程中，不明原因，主讲教师停顿5分钟不讲课，在傻笑还说处理什么事情？52分钟到59分钟都是不说话的状态。如果是休息，请做好提醒并关闭摄像头。

中奥

会计信息系统

李伟

51

教师未出镜，背景一直有杂音。上课期间多次频繁出现疑似不在线的情况，上课节奏混乱。未能很好安排课程，赶进度完成授课内容，大概有半小时不在线。没有复习课相关内容。

增城

幼儿园课程与活动设计

吴玉娴

50

吴老师在假期期间能准时开播，也有学生参与其中，老师准备了丰富的复习题进去全面的课程复习，学生也比较认真地做题。这对学生整体把握课程知识很有帮助。但是吴老师今天的精神状态欠佳，声音听起来有气无力，直播期间有很多的小动作。吴老师准备的这些习题，与该课程的形考与终考无关，而且基本没有对题目进行分析，也没有讲解答题的技巧，而是让学生自己看（因为答案已经附上了），看完后就翻页。9:30课间休息后，就没有再回来上课。

东方

物流信息系统管理

刘方翔

49

教师缺乏教学目标，没有在开课时明确本节课的章节和教学内容，教学过程经常出现打开PPT但让学生自己看的情况，导致教学内容断断续续，直播声音较小声，直播输出的形象戴帽子，且几乎呈现透明隐身状态。建议教师端正教学态度，认真做好备课工作，改善教学形象，提高教学质量。

海珠

特殊教育概论

郑丹

41

首先得肯定郑老师的特教专业素养还是比较到位，授课内容详实、案例论证丰富，教师的专业术语解读精准。但是授课的内容与国开考试教材不符，全程没有根据教材制作课件，全程使用了“南京特殊教育师范学院”的课件，课件内容与特教考核使用的教材有比较大的出入，全程对着拿来的教材念，连课件错的也念出来，授课过程教师的状态不好，思路不清，对授课内容不熟，更没有针对期末给学生进行考核指导，改教师的授课与广开的授课要求偏差太大。
建议：分校在教师、教材、教学管理方面要把关，做好过程管理。